■李言榮
改革開放40多年來，我國高等教育和基礎(chǔ)教育得到了快速發(fā)展，并培養(yǎng)出一批批各類優(yōu)秀人才，對國家經(jīng)濟社會發(fā)展作出了巨大貢獻。當下，人工智能（AI）對經(jīng)濟社會以及各行各業(yè)的影響和沖擊非常大，我們要更加關(guān)注AI對人才培養(yǎng)的影響及其帶來的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)階段，AI的單項能力已經(jīng)在某些方面超越了人類，從弱AI到強AI的轉(zhuǎn)變正在加速進行。從技術(shù)層面看，AI從感知到認知，再到?jīng)Q策的轉(zhuǎn)變正在加速。作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，高校和中小學(xué)必須高度關(guān)注近年來AI的非線性發(fā)展趨勢。
AI的沖擊是全方位的，所有學(xué)校和學(xué)科都不能獨善其身，哪個專業(yè)都不能缺席，更不能落后，都要主動迎接AI浪潮并勇立潮頭。
對于高校而言，在AI沖擊下，人才培養(yǎng)模式需要作出轉(zhuǎn)變，即更加注重培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)知識的人，注重全人教育，理工科學(xué)生要盡快回歸“學(xué)好數(shù)理化”的底色。高校要花更多精力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和思維能力，以及適應(yīng)社會的能力，尤其是適應(yīng)AI的能力。
如果大學(xué)培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會變化、不能很好應(yīng)對AI給經(jīng)濟社會帶來的影響，還不如不培養(yǎng)。一個人的學(xué)習(xí)能力是真能力，很多人高開低走的重要原因就是學(xué)習(xí)能力太差，導(dǎo)致其在大學(xué)畢業(yè)后，于日常工作中逐漸喪失了自我學(xué)習(xí)能力。很多人天資聰慧但最終一事無成，大多都是這一原因。
該問題在AI時代會更加凸顯，所以一個人如何適應(yīng)AI帶來的變化、如何利用AI提高自身學(xué)習(xí)能力，是遠比學(xué)習(xí)多少知識，甚至學(xué)什么專業(yè)重要得多的事。因此，大學(xué)本科還是要以通識教育為主，至少對于低年級的本科生來說應(yīng)如此，研究生階段才是專業(yè)教育。
對于中小學(xué)教育而言，學(xué)生更不宜過早分出文科生、理科生。對于所有學(xué)生而言，掌握數(shù)理化、天地生，以及文史哲等基本知識結(jié)構(gòu)都是非常重要的。在高考問題上，各省份也不宜分別在3+幾的科目上改來改去，導(dǎo)致學(xué)生和老師疲于應(yīng)付、無所適從。中小學(xué)教育首先是使一個人具備社會主義合格公民的基本素養(yǎng)，如果學(xué)生一直保持一定的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望，到了大學(xué)就會發(fā)展得不錯。
（作者系全國人大代表、中國工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記）
《中國科學(xué)報》(2025-03-05 第4版 兩會)本文鏈接：http://jphkf.cn/news-8-2315-0.html李言榮代表：應(yīng)對AI沖擊，大學(xué)重在培養(yǎng)適應(yīng)能力
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