大眾網(wǎng)記者 王一剛 報道
黃河文化，作為中華民族的根與魂，承載著數(shù)千年的歷史積淀與民族精神，將其融入幼兒園課程，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，更是為幼兒提供一種基于本土文化的精神滋養(yǎng)，為其未來的全面發(fā)展奠定堅實的文化根基。2025年2月27日，濟南市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重大課題項目《黃河文化資源在幼兒園課程中應(yīng)用研究》開題論證會在濟南高新區(qū)空港新城幼兒園順利召開。
熱忱相迎 研河啟新
受邀參加本次課題開題論證會的專家、領(lǐng)導(dǎo)有山東師范大學(xué)曾繼耘教授、齊魯師范學(xué)院王寶華、濟南市教育教學(xué)研究院學(xué)前教研員張慧玲、濟南高新區(qū)管委會教育文體部學(xué)前、基建安全分管負(fù)責(zé)人王磊、濟南高新區(qū)教育文體部教研室負(fù)責(zé)人高雅靜、濟南高新區(qū)管委會教育文體部學(xué)前負(fù)責(zé)人黃冬梅、濟南高新區(qū)教育文體部學(xué)前教研員王玥蒞臨本次開題論證會。同時參會的還有各幼教集團(tuán)總園長、園長、副園長、教學(xué)主任、骨干教師及課題組成員。
開題闡述 篤定目標(biāo)
在時代的教育浪潮中，黃河文化作為民族精神的源頭活水，正以全新姿態(tài)融入幼兒啟蒙教育。主持人熱情洋溢，引領(lǐng)眾人走進(jìn)黃河文化與幼兒教育的深度對話。
王磊從宏觀教育政策的導(dǎo)向，到地方文化傳承的使命，再到本次課題對幼兒全面發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，為整個匯報奠定堅實的思想基石，激勵著每一位參與者為文化傳承與教育創(chuàng)新奮勇前行。
一紙立項書，是對黃河文化研究價值的權(quán)威認(rèn)可，張慧玲為本次開題宣讀立項書，意味著在幼兒教育領(lǐng)域深入挖掘黃河文化內(nèi)涵的征程已然開啟。
課題主持人張艷從研究緣起與意義、研究目標(biāo)與內(nèi)容等多方面進(jìn)行開題匯報，深度剖析黃河文化在幼兒教育中的獨特價值，從理論框架搭建到實踐路徑規(guī)劃，從課程體系設(shè)計到教學(xué)方法創(chuàng)新，全方位展示課題研究的精心布局與深遠(yuǎn)謀劃。
趣尋探秘 案例分享
精彩的教育實踐案例，是理論落地的生動注腳。在朱潔老師《黃河水變清記》和馬燕老師《黃河，來到了幼兒園》的分享中，老師將黃河文化融入到幼兒園一日生活中，孩子們也在一次次的實踐與游戲中傳承著黃河精神。
專家點評 有力支撐
各位專家憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底與豐富的實踐經(jīng)驗對課題匯報以及教師分享的案例進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。專家指出，教育目標(biāo)在整個教育體系中占據(jù)著核心地位，在教育實踐中，要充分尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律與個體差異。同時，應(yīng)積極探索將黃河文化資源深度融入幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的有效路徑，通過文化傳承激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，點燃幼兒對黃河文化探索的熱情，讓孩子們在多元發(fā)展中筑牢文化自信，鍛造堅毅品質(zhì)。
鄭重表態(tài) 砥礪前行
張艷對各位專家提出的寶貴建議致以最誠摯的感謝，并以堅定的決心和誠摯的態(tài)度，表達(dá)對課題研究的全力參與深度研究。未來，我們將不斷更新知識儲備，結(jié)合多方優(yōu)質(zhì)資源，力求將黃河文化課題研究不斷推向?qū)嵺`，挖掘黃河文化在教育領(lǐng)域的無限潛力。
鏡頭定格，記錄下這一具有歷史意義的瞬間。這張合影，不僅是對本次開題匯報的紀(jì)念，更是對未來黃河文化與幼兒教育深度融合的美好期許。
隨著此次論證會的圓滿落幕，黃河文化在幼兒教育領(lǐng)域的探索之旅正式啟航。這是對傳承與創(chuàng)新的深刻踐行，是教育工作者在時代浪潮中對文化使命的擔(dān)當(dāng)。
我們將以此次開題為契機，在黃河文化的深厚底蘊中汲取養(yǎng)分，秉持對教育事業(yè)的無限熱忱與敬畏，為幼兒教育開辟嶄新天地，向著培養(yǎng)具有深厚文化根基、強烈民族自豪感的新時代接班人的目標(biāo)奮勇前行，讓黃河文化的燦爛光輝，照亮一代又一代幼兒成長的道路，讓中華民族的文化血脈，在幼兒教育的沃土里得以延續(xù)與弘揚。
本文鏈接：http://jphkf.cn/news-8-2265-0.html開題溯源黃河韻 育幼傳承文化魂——濟南市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重大課題成功開題
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