《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)。
紅網(wǎng)時(shí)刻新聞?dòng)浾?胡邦建 長(zhǎng)沙報(bào)道
“非常震撼，沉浸式觀演，讓我身臨其境體驗(yàn)了百年前那段熱血澎湃的歲月，回學(xué)校后，我要把這個(gè)演出推薦給其他同學(xué)。”2月26日，看完紅色多維沉浸式演藝項(xiàng)目《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)后，大學(xué)生黎志力耕感動(dòng)地說道。
長(zhǎng)沙，一座古韻與新潮交織的魅力之都，既有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，又有蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代氣息，這里誕生了一大批精彩紛呈的小劇場(chǎng)演出，位于橘子洲上的《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)正是其中之一。
從長(zhǎng)沙地鐵二號(hào)線“橘子洲·青蓮站”走出，往南步行100多米，一棟紅磚清水墻、中外合璧風(fēng)的建筑十分醒目，進(jìn)門的拱門上，寫有“恰同學(xué)少年”五個(gè)大字，這便是《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)的所在地。
演出突破傳統(tǒng)觀演模式，打造了別具特色的沉浸式觀演體驗(yàn)。
走進(jìn)劇場(chǎng)，記者注意到，有別于“臺(tái)上演出臺(tái)下觀看”的傳統(tǒng)觀演模式，《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)通過“一師八班”“圖書館”“蔡和森家”“天井”四大分鏡劇場(chǎng)和“覺醒”大劇場(chǎng)的互動(dòng)敘事，打造了別具特色的沉浸式觀演體驗(yàn)。
從進(jìn)門開始，觀眾們直接以“學(xué)生”的身份進(jìn)入1913年的湖南省立第一師范學(xué)校，與百年前的湖湘青年成為同桌摯友，跟隨他們激揚(yáng)文字、揮斥方遒。
演出聚焦毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠等熱血青年鮮活的求學(xué)經(jīng)歷，以1913年至1918年間他們?cè)陂L(zhǎng)沙五年半的求學(xué)時(shí)光為時(shí)空體系，以學(xué)子們“問志、尋志、立志”的成長(zhǎng)敘事為戲劇情境，運(yùn)用顛覆性的創(chuàng)意手段和多媒體技術(shù)表達(dá)，鮮活還原了百年前的“覺醒年代”，讓觀眾沉浸式體驗(yàn)一場(chǎng)“文化+科技”的青春熱血之旅。
一群風(fēng)華正茂的青年們?cè)谖枧_(tái)上演繹青春，觀眾成為“戲中人”，與他們跨越時(shí)空“對(duì)話”。
在100多年前的圖書館偶遇留著長(zhǎng)辮子的老先生、與楊昌濟(jì)老師對(duì)話“理想”、和學(xué)子們一起在雨中練習(xí)六段操、在“白衣學(xué)子”的帶領(lǐng)下，一同步入主劇場(chǎng)同聲齊誦《沁園春·長(zhǎng)沙》……演出打破時(shí)間和空間界限，在約一個(gè)小時(shí)的演出中，一群風(fēng)華正茂的青年們?cè)谖枧_(tái)上演繹青春，觀眾也不知不覺成為“戲中人”，與他們跨越時(shí)空“對(duì)話”。
“我來自河北，因?yàn)檫@個(gè)劇場(chǎng)，選擇來到了長(zhǎng)沙?！薄肚⊥瑢W(xué)少年》青春劇場(chǎng)中青年毛澤東的扮演者張?zhí)煊駨耐獾乇枷蜷L(zhǎng)沙，在橘子洲開啟追夢(mèng)之旅，至今已演出上千場(chǎng)。他表示，長(zhǎng)沙是一座包容開放的城市，在沉浸式的表演中，自己既實(shí)現(xiàn)了演藝上的突破，又深刻領(lǐng)悟了信仰的力量，希望通過演出將這份信仰傳遞出去。
通過打造“文化+科技”新場(chǎng)景，《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)用一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演出進(jìn)一步豐富了群眾的文化生活。“目前劇場(chǎng)已累計(jì)演出將近1100場(chǎng)，接待觀眾達(dá)11萬人次，其中，90后、00后的年輕受眾占比超過一半?！焙咸鞊癯锹梦幕萍加邢薰靖笨偨?jīng)理周樹臣介紹，得益于演出的火爆，吸引了越來越多的藝術(shù)人才回到了長(zhǎng)沙，也希望相關(guān)部門能夠出臺(tái)更多樣化、持續(xù)化的政策支持，進(jìn)一步彰顯“山水洲城”的獨(dú)特魅力。
本文鏈接：http://jphkf.cn/news-1-41634-0.html好評(píng)中國(guó)丨橘子洲上看《恰同學(xué)少年》，來場(chǎng)跨時(shí)空對(duì)話
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