2025年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，全國(guó)多地學(xué)校將課間活動(dòng)時(shí)間，從10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘，鼓勵(lì)孩子們走出教室，充分享受課余時(shí)光。在浙江、江蘇、福建、云南、河南等多地，“花式”課間受到孩子們的喜歡。究竟都有什么亮點(diǎn)、“花活兒”呢？
浙江衢州的一所學(xué)校，剛一下課，孩子們就圍著一個(gè)新“課間伙伴”互動(dòng)。一只銀灰色的機(jī)器狗，在孩子們的操控下，它正在做跳躍運(yùn)動(dòng)。
不僅如此，學(xué)校還推出無(wú)人機(jī)互動(dòng)等活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專題科技館，內(nèi)設(shè)模擬飛行等多個(gè)項(xiàng)目，讓孩子們?cè)诳萍既の痘顒?dòng)中，增加對(duì)科學(xué)的興趣。
開(kāi)化縣錢(qián)學(xué)森學(xué)校小學(xué)部教務(wù)主任 方巧芬：把這些帶進(jìn)孩子們的課間15分鐘游戲活動(dòng)中，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。
在浙江瑞安的一所小學(xué)，“唱吧”被搬進(jìn)了教學(xué)樓，兩名學(xué)生正陶醉地唱歌，沒(méi)想到旁邊聽(tīng)歌的孩子也跟著合唱，大家在音樂(lè)中放松心情。
不僅是浙江，科技也走進(jìn)了江蘇的一些學(xué)校。在江蘇太倉(cāng)的一所小學(xué)，課間時(shí)孩子們可以跟著智慧AI體育系統(tǒng)，進(jìn)行左右跳、青蛙跳、跳繩等運(yùn)動(dòng)。通過(guò)AI視覺(jué)分析，系統(tǒng)會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄、排位。運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，還可挑戰(zhàn)智慧系統(tǒng)，來(lái)一場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)。
“火箭”機(jī)器人搬到課間 充滿科技與狠活
機(jī)器狗、無(wú)人機(jī)、AI智慧體育系統(tǒng)，聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)是科技感十足了，而福建，有的學(xué)校則將“火箭”、機(jī)器人等搬到了課間。
在福建明溪縣一所小學(xué)，學(xué)生們利用大課間，成功發(fā)射了自己制作的“水火箭”。
據(jù)介紹，該學(xué)校是航空航天特色學(xué)校，為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)校利用大課間做實(shí)驗(yàn)、搞發(fā)明，通過(guò)自己動(dòng)手，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。
明溪縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)老師 張時(shí)興：課間15分鐘，讓全體學(xué)生了解科學(xué)前沿，通過(guò)玩樂(lè)的方式，了解航空航天的科學(xué)道理，培養(yǎng)科學(xué)興趣。
而福建廈門(mén)的這所小學(xué)，課間15分鐘，學(xué)生們簇?fù)碓诳萍颊古_(tái)前，十多臺(tái)跳舞機(jī)器人隨音樂(lè)精準(zhǔn)律動(dòng)。通過(guò)集控系統(tǒng)，孩子們可實(shí)時(shí)對(duì)機(jī)器人的舞蹈隊(duì)形進(jìn)行編程。
在廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校充分利用庭院、樓梯轉(zhuǎn)角、教學(xué)樓連廊等區(qū)域，打造成各類特色活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們可以在各個(gè)角落參與喜歡的活動(dòng)。
課間舞起“霸王鞭” 感受最炫民族風(fēng)
在云南、甘肅等地，不少學(xué)校根據(jù)地域特色，將傳統(tǒng)文化、民族特色引入課間，這又會(huì)變出怎樣的玩法呢？
霸王鞭是白族民間舞蹈中極具代表性和廣泛流傳的一種舞蹈形式，在云南安寧市一所學(xué)校的課間，孩子們的霸王鞭舞得有模有樣。新學(xué)期，老師們還在霸王鞭的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了接力跑、竹竿舞等新內(nèi)容。
安寧市太平學(xué)校黨總支書(shū)記 姜玉萍：霸王鞭具有很豐富的文化元素在里面。其次在舞動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，孩子們通過(guò)音樂(lè)和身體有機(jī)融合，讓自己在藝術(shù)方面得到熏陶，身體的協(xié)調(diào)性也得到了很好鍛煉。讓孩子們的課間活動(dòng)內(nèi)容，變得更加豐富多彩。
在甘肅蘭州一所小學(xué)的課間，孩子們騎著獨(dú)輪車(chē)排成長(zhǎng)隊(duì)，穿梭于障礙物之間。不僅如此，老師們還將獨(dú)輪車(chē)與敦煌文化、舞龍舞獅等結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
甲骨文融入課間操 鍛煉學(xué)習(xí)兩不誤
在河南安陽(yáng)，雖然課間還沒(méi)有延長(zhǎng)到15分鐘，但是學(xué)校也是別出心裁，將甲骨文融入課間廣播體操。
在河南安陽(yáng)一學(xué)校，學(xué)校選用19個(gè)甲骨文，與音樂(lè)、舞蹈、體育等元素創(chuàng)新結(jié)合，通過(guò)廣播體操的形式，讓古老的甲骨文“活”起來(lái)。學(xué)生們整齊站在操場(chǎng)上，跟隨音樂(lè)節(jié)奏，時(shí)而側(cè)身模仿甲骨文“人”字；時(shí)而張開(kāi)手臂，展現(xiàn)甲骨文“舞”字，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，把這些甲骨文深刻記憶下來(lái)。
（央視新聞）
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