為進(jìn)一步提升班主任管理水平，探索班級(jí)管理的新方法，營口市中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生科和FF名班主任工作室于2024年底攜手開展了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)系列活動(dòng)。
FF名班主任工作室主持人范作平老師分享了她的帶班理念：教育的核心是“嚴(yán)而有度，愛而不寵”，通過尊重、信任、寬容與激勵(lì)的原則引導(dǎo)學(xué)生。要用賞識(shí)教育發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，公正地引導(dǎo)他們?cè)趷叟c規(guī)則中成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中教師的個(gè)人魅力是至關(guān)重要的，作為班主任，要有精彩的課堂、嚴(yán)而有愛的教育方式，才能成為學(xué)生的良師益友。用心與心的碰撞，分擔(dān)他們的痛苦，分享他們的喜悅，用愛與責(zé)任贏得學(xué)生的愛與尊重，助力每一個(gè)學(xué)生成為更好的自己。
獲得遼寧省班主任能力大賽第一名的劉慧蓉老師從處理問題學(xué)生展開經(jīng)驗(yàn)交流，一是了解問題學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教；二是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，從小細(xì)節(jié)去引導(dǎo)、鼓勵(lì)；三是保持冷靜，淡定溝通，正向引導(dǎo)。只有這樣，才能快速轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，讓他們重新綻放光芒。
FF名班主任工作室成員王琳琳老師分享了自己獨(dú)特的班級(jí)管理心得。她強(qiáng)調(diào)，班主任應(yīng)嚴(yán)格遵照學(xué)校的德育工作要求，精心策劃并開展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)；利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，不斷完善學(xué)生人格，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。
學(xué)校年經(jīng)班主任宋爽老師從育人理念、治班方法、治班案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。班主任要做班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和協(xié)調(diào)者，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建立溝通橋梁，以身作則，事事親力親為，發(fā)揮示范作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
王邦營老師從班級(jí)管理崗位設(shè)置及個(gè)人職責(zé)等方面，結(jié)合日常事例，講述了自己在班務(wù)工作上的心得，同時(shí)提出本學(xué)期的工作目標(biāo)是嚴(yán)抓日常規(guī)范，建立具有個(gè)性特色的班級(jí)文化，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)教育，促進(jìn)每名學(xué)生的健康發(fā)展。
FF名班主任工作室成員初明月老師在班主任工作交流中，為我們呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)的育人畫卷。她以“事事有人做、人人有事做”為學(xué)生管理理念，讓每個(gè)孩子都能在班級(jí)中找到自己的位置，積極參與班級(jí)事務(wù)，收獲成長(zhǎng)與自信，班級(jí)的凝聚力也在悄然間不斷增強(qiáng)。她用心打造的“人情味”班級(jí)氛圍，如同溫暖的港灣，讓孩子們感受到家一般的關(guān)懷。在家校溝通中，她總是能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予家長(zhǎng)正面反饋，為孩子們輸送源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定、自信。
陳鑫燁老師以“溫度之光，照亮教育之路”為主題，分享了她在中職教育中的育人經(jīng)驗(yàn)與心得。她強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過深入了解學(xué)生特點(diǎn)與需求，組織專業(yè)活動(dòng)，實(shí)施“三全育人”策略，注重細(xì)節(jié)關(guān)懷與多元化評(píng)價(jià)，為學(xué)生營造積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，她積極搭建家校合作橋梁，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。陳老師的分享引發(fā)了與會(huì)班主任的共鳴，大家紛紛表示將借鑒其經(jīng)驗(yàn)，用有溫度的教育為學(xué)生成長(zhǎng)助力。
石淼老師以“不棄微末，久久為功”為主題，立足建班育人實(shí)踐，分享班級(jí)建設(shè)和培育和諧師生關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。她從“定目標(biāo)、找差距、想辦法”三個(gè)層面為切入點(diǎn)，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。以愛是教育最美的語言為理念，為培育和諧師生關(guān)系提供了寶貴的思路和方法。
鄭旭老師結(jié)合所帶班級(jí)實(shí)際情況，從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”四個(gè)方面分享班級(jí)管理推進(jìn)工作。勤是班主任工作的前提，只有勤于日常管理與溝通，才能及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)；嚴(yán)是工作的基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)規(guī)章制度，才能樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣；細(xì)是工作的關(guān)鍵，細(xì)心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與變化，才能做到因材施教；實(shí)則是工作的保證，實(shí)實(shí)在在地解決問題，才能推動(dòng)班級(jí)穩(wěn)步發(fā)展。通過這樣的管理方式，她為班級(jí)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，助力每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)系列活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效提升了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是提高了班主任在班級(jí)管理工作中的藝術(shù)水平。通過此次交流，老師們能夠更好地探索班級(jí)工作的“新方法”，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)解決了班級(jí)工作中存在的一系列問題。這不僅共同提高了教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，還顯著增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
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