“先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，每三個(gè)月向先生面請(qǐng)指導(dǎo)，那時(shí)我還是初生之犢，敢想、敢說(shuō)，即使有錯(cuò)，先生總是提醒學(xué)生自己去想、去解決。”
7年前，中國(guó)科學(xué)院院士洪朝生逝世時(shí)，他的學(xué)生、中國(guó)科學(xué)院院士張?jiān)：銓?xiě)下了上述文字，表達(dá)對(duì)恩師鼓勵(lì)探索的感激之情。
1961年，剛從南京大學(xué)物理系畢業(yè)的張?jiān)：?，懷揣著科學(xué)報(bào)國(guó)的理想，考上了中國(guó)科學(xué)院物理研究所研究生，師從洪朝生學(xué)習(xí)超導(dǎo)物理。
回憶當(dāng)年洪朝生培養(yǎng)他的經(jīng)歷，張?jiān)：阒v過(guò)一個(gè)難忘的故事。
有一次，洪朝生給了他一篇刊載于國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的英文文獻(xiàn)，讓他仔細(xì)閱讀。彼時(shí)的張?jiān)：阍趺匆矝](méi)想到，這篇論文將深刻影響自己的科研生涯。
那時(shí)，國(guó)際期刊在年輕學(xué)者眼中如同圣典，張?jiān)：泸\(chéng)地捧著論文反復(fù)研讀了好幾天。過(guò)了一段時(shí)間，洪朝生問(wèn)他讀完論文有什么感受，張?jiān)：闳鐚?shí)匯報(bào)了自己的理解與收獲。
然而，讓人震驚的是，洪朝生卻告訴張?jiān)：阄墨I(xiàn)中有錯(cuò)。聽(tīng)到此話，張?jiān)：忝摽诙觯?ldquo;國(guó)際頂尖期刊上的論文也會(huì)出錯(cuò)？”洪朝生說(shuō)：“這篇文章的理論不符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你自己去找為什么。”后來(lái)，張?jiān)：阃ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這是由于作者分析結(jié)果的方法不恰當(dāng)所致。
這件事對(duì)張?jiān)：阌|動(dòng)很大，改變了他從事科研工作的思維方式。這堂特殊的“科學(xué)課”讓他意識(shí)到，科學(xué)真理不會(huì)因?yàn)榈窃跈?quán)威期刊上而改變，不能盲目相信權(quán)威期刊。
1996年，在給浙江大學(xué)的青年學(xué)子作報(bào)告時(shí)，洪朝生曾直言不諱地表示，論文要“認(rèn)真嚴(yán)肅，言之有物，有據(jù)有創(chuàng)建，不要扯些已周知的話，不要強(qiáng)作斷語(yǔ)。不要迷信登上了名刊物的論文”。
在洪朝生看來(lái)，“科學(xué)研究不僅需要‘證實(shí)’，也需要‘證偽’，而‘證偽’是需要有質(zhì)疑態(tài)度和挑戰(zhàn)精神的”。
人物簡(jiǎn)介 洪朝生（1920年10月10日—2018年8月19日），著名物理學(xué)家、我國(guó)低溫物理和低溫技術(shù)研究的開(kāi)創(chuàng)者，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所研究員。他領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)第一個(gè)低溫物理實(shí)驗(yàn)室，在國(guó)內(nèi)首先實(shí)現(xiàn)氫的液化；組建了國(guó)內(nèi)第一個(gè)超導(dǎo)研究組，開(kāi)啟了我國(guó)超導(dǎo)物理研究先河；參與創(chuàng)辦了我國(guó)第一個(gè)高等院校低溫物理專業(yè)——中國(guó)科技大學(xué)低溫物理專業(yè)，任低溫物理研究室主任，并承擔(dān)了低溫技術(shù)、低溫物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)課的授課任務(wù)，為我國(guó)低溫物理、低溫技術(shù)和超導(dǎo)研究培育了大批優(yōu)秀科技人才。
“先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，每三個(gè)月向先生面請(qǐng)指導(dǎo)，那時(shí)我還是初生之犢，敢想、敢說(shuō)，即使有錯(cuò)，先生總是提醒學(xué)生自己去想、去解決。”
7年前，中國(guó)科學(xué)院院士洪朝生逝世時(shí)，他的學(xué)生、中國(guó)科學(xué)院院士張?jiān)：銓?xiě)下了上述文字，表達(dá)對(duì)恩師鼓勵(lì)探索的感激之情。
1961年，剛從南京大學(xué)物理系畢業(yè)的張?jiān)：?，懷揣著科學(xué)報(bào)國(guó)的理想，考上了中國(guó)科學(xué)院物理研究所研究生，師從洪朝生學(xué)習(xí)超導(dǎo)物理。
回憶當(dāng)年洪朝生培養(yǎng)他的經(jīng)歷，張?jiān)：阒v過(guò)一個(gè)難忘的故事。
有一次，洪朝生給了他一篇刊載于國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的英文文獻(xiàn)，讓他仔細(xì)閱讀。彼時(shí)的張?jiān)：阍趺匆矝](méi)想到，這篇論文將深刻影響自己的科研生涯。
那時(shí)，國(guó)際期刊在年輕學(xué)者眼中如同圣典，張?jiān)：泸\(chéng)地捧著論文反復(fù)研讀了好幾天。過(guò)了一段時(shí)間，洪朝生問(wèn)他讀完論文有什么感受，張?jiān)：闳鐚?shí)匯報(bào)了自己的理解與收獲。
然而，讓人震驚的是，洪朝生卻告訴張?jiān)：阄墨I(xiàn)中有錯(cuò)。聽(tīng)到此話，張?jiān)：忝摽诙觯?ldquo;國(guó)際頂尖期刊上的論文也會(huì)出錯(cuò)？”洪朝生說(shuō)：“這篇文章的理論不符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你自己去找為什么。”后來(lái)，張?jiān)：阃ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這是由于作者分析結(jié)果的方法不恰當(dāng)所致。
這件事對(duì)張?jiān)：阌|動(dòng)很大，改變了他從事科研工作的思維方式。這堂特殊的“科學(xué)課”讓他意識(shí)到，科學(xué)真理不會(huì)因?yàn)榈窃跈?quán)威期刊上而改變，不能盲目相信權(quán)威期刊。
1996年，在給浙江大學(xué)的青年學(xué)子作報(bào)告時(shí)，洪朝生曾直言不諱地表示，論文要“認(rèn)真嚴(yán)肅，言之有物，有據(jù)有創(chuàng)建，不要扯些已周知的話，不要強(qiáng)作斷語(yǔ)。不要迷信登上了名刊物的論文”。
在洪朝生看來(lái)，“科學(xué)研究不僅需要‘證實(shí)’，也需要‘證偽’，而‘證偽’是需要有質(zhì)疑態(tài)度和挑戰(zhàn)精神的”。
人物簡(jiǎn)介 洪朝生（1920年10月10日—2018年8月19日），著名物理學(xué)家、我國(guó)低溫物理和低溫技術(shù)研究的開(kāi)創(chuàng)者，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所研究員。他領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)第一個(gè)低溫物理實(shí)驗(yàn)室，在國(guó)內(nèi)首先實(shí)現(xiàn)氫的液化；組建了國(guó)內(nèi)第一個(gè)超導(dǎo)研究組，開(kāi)啟了我國(guó)超導(dǎo)物理研究先河；參與創(chuàng)辦了我國(guó)第一個(gè)高等院校低溫物理專業(yè)——中國(guó)科技大學(xué)低溫物理專業(yè)，任低溫物理研究室主任，并承擔(dān)了低溫技術(shù)、低溫物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)課的授課任務(wù)，為我國(guó)低溫物理、低溫技術(shù)和超導(dǎo)研究培育了大批優(yōu)秀科技人才。
本文鏈接：http://jphkf.cn/news-2-1394-0.html洪朝生：借一篇錯(cuò)誤論文給學(xué)生上特殊“科學(xué)課”
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