生態(tài)文明建設(shè)是我國(guó)推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要領(lǐng)域，良好的生態(tài)環(huán)境會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，惡化的生態(tài)環(huán)境則會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，阻礙文明的持續(xù)進(jìn)步。生態(tài)興則文明興。高校是培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才的重要基地，高校開(kāi)展生態(tài)文明教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)與踐行生態(tài)文明理念，既是推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的重要途徑，也是提升大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的必然選擇。OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

一、高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的理論依據(jù)OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

中國(guó)古代哲學(xué)生態(tài)文明觀是高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的理論根脈。中國(guó)古代哲學(xué)生態(tài)文明觀認(rèn)為，人類(lèi)在開(kāi)展生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)，不能隨心所欲、為所欲為，而應(yīng)順應(yīng)自然，與自然和諧相處、相互依存，以實(shí)現(xiàn) "天人合一、萬(wàn)物并育"的繁榮景象。《周易》認(rèn)為，自然界為人類(lèi)提供了賴以生存的自然資源，人類(lèi)與自然界并非獨(dú)立存在，而是相互聯(lián)系、相互支持，人類(lèi)活動(dòng)也會(huì)對(duì)自然界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；如果自然環(huán)境遭到破壞，人類(lèi)的生存也必將受到威脅，如果人類(lèi)善待自然，自然也會(huì)給予人類(lèi)以厚報(bào)，支持人類(lèi)社會(huì)實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。正是基于這樣一種"唇亡齒寒"的相互關(guān)系，人類(lèi)對(duì)自然屆必須保持敬畏之心，將生存與自然法則緊密相聯(lián)，做到尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然。儒家的生態(tài)文明觀倡導(dǎo)"仁民愛(ài)物"，認(rèn)為人類(lèi)在利用自然資源時(shí)應(yīng)秉持節(jié)制和感恩的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自然資源并非取之不盡、用之不竭，必須對(duì)自然資源進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)自然資源的可持續(xù)利用。道家哲學(xué)強(qiáng)調(diào)"道法自然"，主張人類(lèi)應(yīng)順應(yīng)自然規(guī)律，追求"無(wú)為而治"，即人類(lèi)在與自然的相處中要深刻認(rèn)識(shí)人類(lèi)本身即自然界的一部分，人類(lèi)做出的任何傷害自然界的行為，最終都會(huì)損害自身生存與發(fā)展的根基。綜上所述，中國(guó)古代哲學(xué)生態(tài)文明觀從文化層面為中國(guó)人正確對(duì)待自然確立了基本方向，將中國(guó)古代哲學(xué)生態(tài)文明觀融入高校生態(tài)文明教育，能夠幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自然，樹(shù)立正確的生態(tài)文明觀，強(qiáng)化大學(xué)生保護(hù)生態(tài)的責(zé)任意識(shí)。OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀是高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的理論魂脈。經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀強(qiáng)調(diào)自然界既是人類(lèi)社會(huì)生存的基礎(chǔ)，也是人類(lèi)社會(huì)得以發(fā)展的根本源泉，人與自然是一個(gè)相互依存、相互作用的有機(jī)整體，辯證而統(tǒng)一，人類(lèi)要實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共生，就必須在利用自然的過(guò)程中遵循自然規(guī)律。經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀認(rèn)為，自然界為人類(lèi)提供了賴以生存的物質(zhì)條件，人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)必須建立在自然資源的基礎(chǔ)之上。在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中，馬克思深刻指出："自然界一方面這樣在意義上給勞動(dòng)提供生活資料，即沒(méi)有勞動(dòng)加工的對(duì)象，勞動(dòng)就不能存在，另一方面，自然界也在更狹隘的意義上提供生活資料，即維持工人本身的肉體生存所需的數(shù)據(jù)。"經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀警示人類(lèi)，如果為了獲取經(jīng)濟(jì)效益而過(guò)度破壞自然，不僅會(huì)導(dǎo)致生態(tài)失衡，更會(huì)給人類(lèi)社會(huì)自身帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難。正如恩格斯在《自然辯證法》中所言："我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。"因此，經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中必須給予自然充分尊重，對(duì)自然資源無(wú)節(jié)制的掠奪行為必然會(huì)引發(fā)一系列生態(tài)危機(jī)，最終威脅到人類(lèi)自身生存與發(fā)展。綜上所述，經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀從社會(huì)發(fā)展層面為正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系提供了科學(xué)指導(dǎo)，形成了高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的理論魂脈。將經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀生態(tài)文明觀融入高校生態(tài)文明教育，能夠引導(dǎo)大學(xué)生基于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展視角觀察自身與自然環(huán)境之間的客觀聯(lián)系，幫助大學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自身行為。OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

中國(guó)共產(chǎn)黨在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代哲學(xué)生態(tài)文明觀和經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀核心理念的基礎(chǔ)上，在不同歷史時(shí)期提出了符合時(shí)代背景和實(shí)踐需要的生態(tài)文明建設(shè)思想，形成了高校生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。新中國(guó)成立之初，百?gòu)U待興，黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體敏銳察覺(jué)到環(huán)境保護(hù)與國(guó)家發(fā)展之間的密切聯(lián)系，明確提出林業(yè)建設(shè)、勤儉節(jié)約等生態(tài)文明建設(shè)思想。20世紀(jì)80年代，伴隨著我國(guó)人口的快速增長(zhǎng)，資源壓力進(jìn)一步加劇，我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在此背景下，黨和國(guó)家將環(huán)境保護(hù)列為我國(guó)的基本國(guó)策，強(qiáng)調(diào)通過(guò)完善環(huán)境保護(hù)法律和依靠科技手段解決生態(tài)問(wèn)題。20世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和國(guó)家確立了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)和諧的生態(tài)文明思想。新世紀(jì)新階段，黨中央進(jìn)一步深化生態(tài)文明建設(shè)思想，強(qiáng)調(diào)以人為本。黨的十八大報(bào)告中提出:"把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位。"黨的十八大以來(lái)，黨中央將生態(tài)文明建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，提出"綠水青山就是金山銀山"的科學(xué)論斷，并將其作為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重大原則，堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，推動(dòng)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化。綜上所述，中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期提出的生態(tài)文明建設(shè)思想為我國(guó)開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)提供了方法論指導(dǎo)，形成了高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，將中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期提出的生態(tài)文明建設(shè)思想融入高校生態(tài)文明教育，能夠幫助學(xué)生了解黨和國(guó)家關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)政策與措施，引導(dǎo)學(xué)生積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，做美麗中國(guó)建設(shè)的見(jiàn)證者與踐行者。OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

二、高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的實(shí)踐對(duì)策OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

高校開(kāi)展生態(tài)文明教育，必須發(fā)揮好教師的關(guān)鍵性作用。強(qiáng)化高校生態(tài)文明教育效果，必須提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、建立一支專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍。一方面，要著力提升教師理論素養(yǎng)。由于高校生態(tài)文明教育涉及多種理論，具有較強(qiáng)的理論性，對(duì)教師的理論素養(yǎng)提出了較高要求。為提升教師理論素養(yǎng)，學(xué)校要積極組織教師參與生態(tài)文明理論知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业叫ｉ_(kāi)展講座，幫助教師全面學(xué)習(xí)生態(tài)文明理論知識(shí)，了解最新理論成果。同時(shí)，學(xué)校要積極組織教師參與生態(tài)文明學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，幫助教師拓寬學(xué)術(shù)視野，領(lǐng)略先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的有效性。另一方面，要積極鼓勵(lì)教師參與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，研究制定生態(tài)文明教育激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要大力組織教師參與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，例如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，在實(shí)踐中幫助教師提升保護(hù)生態(tài)的意識(shí)與能力，為教師開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)提供教學(xué)素材，提升課堂的生動(dòng)性。同時(shí)，要進(jìn)一步完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)認(rèn)真開(kāi)展生態(tài)文明教育的教師，在績(jī)效資金、職稱(chēng)評(píng)定、表彰宣傳等方面給予必要的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，以此調(diào)動(dòng)教師開(kāi)展生態(tài)文明教育的積極性。綜上所述，高校生態(tài)文明教育的成效與教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平緊密相關(guān)，必須多措并舉加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為高校生態(tài)文明教育提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

高校開(kāi)展生態(tài)文明教育，必須發(fā)揮好學(xué)校的基礎(chǔ)性作用。學(xué)校是開(kāi)展生態(tài)文明教育的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)和提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。首先，學(xué)校要提升對(duì)生態(tài)文明教育的重視程度。學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的生態(tài)文明教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)生態(tài)文明課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)以及實(shí)踐活動(dòng)的組織與安排，確保生態(tài)文明教育有序推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校要加大對(duì)生態(tài)文明教育的經(jīng)費(fèi)支持，為課程開(kāi)發(fā)、教師培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)提供經(jīng)費(fèi)保障。其次，學(xué)校要打破課程之間的知識(shí)壁壘，將生態(tài)文明教育融入英語(yǔ)、哲學(xué)、歷史、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程教學(xué)，使不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能潛移默化地學(xué)習(xí)生態(tài)文明相關(guān)知識(shí)。再次，學(xué)校要根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)生態(tài)文明教育公共選修課程，例如《生態(tài)學(xué)》、《道路交通與環(huán)境保護(hù)》、《高速鐵路環(huán)境影響評(píng)價(jià)》、《冶金資源綜合利用與環(huán)境保護(hù)》等，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)專(zhuān)業(yè)及自身興趣的需要，自由選擇課程開(kāi)展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識(shí)的針對(duì)性。最后，學(xué)校不僅要做生態(tài)文明教育的實(shí)踐者，還要做生態(tài)文明教育理論的探索者，要依托自身資源、技術(shù)、環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)生態(tài)文明教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教育體制等相關(guān)理論的研究，探索高校開(kāi)展生態(tài)文明教育新的有效途徑，為高校開(kāi)展生態(tài)文明教育提供理論支撐。OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

高校開(kāi)展生態(tài)文明教育，必須發(fā)揮好校園文化的引導(dǎo)性作用。打造綠色校園文化，是美麗中國(guó)建設(shè)在高校的具體體現(xiàn)，也體現(xiàn)了高校在生態(tài)文明建設(shè)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。生態(tài)文明教育不僅是高校課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。首先，學(xué)校要根據(jù)自身?xiàng)l件，美化校園環(huán)境、提高綠植覆蓋率，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，幫助學(xué)生近距離感受良好生態(tài)所帶來(lái)的和諧美好，從而逐步樹(shù)立綠色發(fā)展理念。其次，學(xué)校要依托各種資源，著力開(kāi)展生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)，將校內(nèi)的花園、池塘、標(biāo)本館與校外的公園、博物館、景區(qū)等場(chǎng)所打造成開(kāi)展生態(tài)文明教育的重要載體，發(fā)展成生態(tài)文明教育教學(xué)基地。同時(shí)，學(xué)校對(duì)校園內(nèi)水、電、氣等資源的使用進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，最大限度減少浪費(fèi)，引導(dǎo)師生形成綠色生活方式。再次，學(xué)校要積極利用校園文化載體，多方位開(kāi)展生態(tài)文明教育?？赏ㄟ^(guò)學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生推送生態(tài)文明知識(shí)，傳播生態(tài)文明理念，提高教師與學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的關(guān)注度與認(rèn)知度。最后，學(xué)校要加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，利用國(guó)際濕地日、中國(guó)植樹(shù)節(jié)、世界水日、世界氣象日等節(jié)日，組織開(kāi)展生態(tài)文明知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、演講比賽、攝影比賽、書(shū)畫(huà)比賽、生態(tài)主題展覽等活動(dòng)，大力宣傳生態(tài)文明理念，積極營(yíng)造保護(hù)校園環(huán)境、守護(hù)綠色家園的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識(shí)，提升生態(tài)文明素養(yǎng)。OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

三、結(jié)語(yǔ)OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

中國(guó)古代哲學(xué)生態(tài)文明觀是高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的理論根脈，經(jīng)典馬克思主義生態(tài)文明觀是高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的理論根脈，中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期提出的生態(tài)文明建設(shè)思想是高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。在高校開(kāi)展生態(tài)文明教育，必須發(fā)揮好教師的關(guān)鍵性作用，著力提升教師的理論素養(yǎng)，積極鼓勵(lì)教師參與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，研究制定生態(tài)文明教育激勵(lì)機(jī)制；必須發(fā)揮好學(xué)校在高校生態(tài)文明教育中的基礎(chǔ)性重用，提升學(xué)校對(duì)生態(tài)文明教育的重視程度、打破課程之間的知識(shí)壁壘、開(kāi)設(shè)生態(tài)文明教育公共選修課程、大力推進(jìn)生態(tài)文明教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教育體制等相關(guān)理論的研究；必須發(fā)揮好校園文化在生態(tài)文明教育中的引導(dǎo)性作用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境、著力開(kāi)展生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)并引導(dǎo)師生形成綠色生活方式、積極利用校園文化載體多方位開(kāi)展生態(tài)文明教育、加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，不斷增強(qiáng)高校生態(tài)文明教育實(shí)效。OlA即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

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