2021年1月，孫勇副校長(zhǎng)曾作為沈陽(yáng)市第九批援藏隊(duì)員在西藏安多縣工作了十八個(gè)月，2024年孫勇同志作為沈陽(yáng)市唯一一位小學(xué)教育工作者代表再次義無(wú)反顧選擇重返雪域高原，在安多縣教育體育局教研室負(fù)責(zé)中小學(xué)教研工作，他扎根教育一線，發(fā)揮從教近三十年專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，全身心投入安多教育事業(yè)。
初心如磐，勇?lián)卧厥姑?/strong>
第一次援藏經(jīng)歷，孫勇同志在雪域高原見(jiàn)證了西藏教育事業(yè)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下的巨大發(fā)展，同時(shí)也看到了安多縣教育發(fā)展中仍存在的短板和師生們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望。盡管高原環(huán)境惡劣，但對(duì)安多教育的牽掛驅(qū)使他毅然決定再次報(bào)名援藏，再次得到組織認(rèn)可后，他獲選為光榮的沈陽(yáng)市第十批援藏隊(duì)員。
深耕教研，助力教育質(zhì)量提升
孫勇同志帶領(lǐng)安多縣教研員對(duì)縣內(nèi)中小學(xué)的各學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行深入了解，針對(duì)當(dāng)?shù)亟處熃虒W(xué)理念相對(duì)滯后、教學(xué)方法單一、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足等問(wèn)題制定教研計(jì)劃和改進(jìn)措施。
安多縣地域廣闊、學(xué)校分布分散，孫勇同志帶領(lǐng)教研室確定線上、線下相結(jié)合的工作思路，靈活安排研訓(xùn)活動(dòng)。定期通過(guò)空中課堂將內(nèi)地名校長(zhǎng)、名師資源引入安多，拓寬師生視野。選取重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，組織多名教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示，對(duì)比不同教師的教學(xué)方法、教學(xué)思路和教學(xué)效果，引導(dǎo)教師深入思考教學(xué)結(jié)構(gòu)和問(wèn)題設(shè)計(jì)，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高，提升教師的課堂教學(xué)能力。
日常聽(tīng)課后，孫勇同志及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。對(duì)于教學(xué)能力有待提高的教師，進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課和指導(dǎo)，幫助他們逐步改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。他指導(dǎo)骨干教師精心設(shè)計(jì)和打磨精品示范課，再組織教師在全校乃至全縣區(qū)域上示范課，展示優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，為其他教師提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例，引導(dǎo)教師深入分析教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。
傾心育才，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)
孫勇同志將自己多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，為中小學(xué)教師開(kāi)展多專題講座，包括“說(shuō)課方法與技巧”“如何做好班主任工作”“教研對(duì)于教學(xué)的作用”“古詩(shī)詞教學(xué)賞析”“教學(xué)理論應(yīng)用”“教師的學(xué)科素養(yǎng)”等主題，結(jié)合工作案例剖析教育教學(xué)工作，幫助安多教師提升業(yè)務(wù)能力。在那曲市小學(xué)班主任工作交流會(huì)上，孫勇同志分享的《關(guān)于班主任工作的思考》專題報(bào)告為藏族老師們當(dāng)好班主任給出了可以借鑒的工作思路，獲得了良好的反響。
為了幫助安多學(xué)校校級(jí)干部提升學(xué)校管理能力，讓藏族教師在優(yōu)質(zhì)課堂中提升教育理念，孫勇同志精心組織了安多縣教育領(lǐng)域“三交”活動(dòng)，邀請(qǐng)沈陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)、教研員到安多開(kāi)展校長(zhǎng)工作論壇和送教活動(dòng)，讓安多與沈陽(yáng)跨越山海攜手深研現(xiàn)代教育理念。
文化交融，高原雛鷹播種夢(mèng)想
孫勇同志組織兩地師生交流、交往活動(dòng)促進(jìn)藏漢文化交融。安多縣一小與大東三校視頻連線開(kāi)展“跨越山海同唱隊(duì)歌”少先隊(duì)員入隊(duì)儀式活動(dòng)，為兩地的少年兒童加深了解搭建橋梁。組織沈陽(yáng)、安多兩地學(xué)生共同觀看志愿軍烈士遺骸迎回儀式直播，共同迎接英烈回家，攜手傳承紅色基因，厚植愛(ài)國(guó)情懷。帶領(lǐng)藏族師生赴沈研學(xué)，在現(xiàn)代化校園中和漢族小伙伴同上課、同活動(dòng)，在繁華都市中感受祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，讓孩子們?cè)谛闹胁シN下努力學(xué)習(xí)，立志成才的種子。
感恩奮進(jìn)，接力續(xù)寫教育新篇
孫勇同志不僅收獲了與安多師生的深厚情誼，也獲得了組織的認(rèn)可，他被評(píng)為西藏自治區(qū)優(yōu)秀援藏干部人才、那曲市優(yōu)秀援藏教師、安多縣優(yōu)秀教育工作者，還被安多縣委、縣政府授予了“安多縣榮譽(yù)牧民”稱號(hào)。今年七月，孫勇同志的二次援藏工作即將結(jié)束，他說(shuō)，在那塊海拔4700米雪域高原上工作生活的一千個(gè)日夜是他人生中最寶貴的財(cái)富，那里有他攜手成長(zhǎng)的園丁再育桃李芬芳的場(chǎng)景，那里還有勇于戰(zhàn)勝困難的高原精神，鼓舞著他在未來(lái)的工作中續(xù)寫新篇。
本文鏈接：http://jphkf.cn/news-8-4182-0.html高原鑄師魂 羌塘育桃李—— 沈陽(yáng)市大東區(qū)大東三小學(xué)教育集團(tuán)援藏教師孫勇副校長(zhǎng)
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