在深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育中,大連交通大學(xué)黨委把轉(zhuǎn)作風(fēng)特別是狠剎形式主義官僚主義作為重中之重來抓,邊學(xué)邊查邊改,讓成果可觀可見,讓師生可感可及。近期在一次黨委常委會(huì)會(huì)議上,圍繞“校史館改建選址”這一重要議題,黨委書記劉自康當(dāng)即決定走出會(huì)議室,組織與會(huì)成員到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)論證、現(xiàn)場(chǎng)決策,扎實(shí)邁出校史館改建第一步。
“把方案帶到現(xiàn)場(chǎng)看”。校史館改建選址有很強(qiáng)的綜合性專業(yè)性。維特根斯坦說,“語(yǔ)言即世界”,再好的文字也有局限性。工作方案雖然直觀,但未必客觀,考慮未必全面。耳聽為虛眼見為實(shí),必須看實(shí)情,不能靠“腦補(bǔ)”。劉自康帶隊(duì)“突襲”圖書館,從進(jìn)門開始,全程模擬真實(shí)參觀,實(shí)地考察各樓層各點(diǎn)位空間布局、結(jié)構(gòu)設(shè)施、環(huán)境條件,全方位比較幾種方案利弊,重新論證“優(yōu)勢(shì)”“劣勢(shì)”,邊看邊聽邊討論,把會(huì)場(chǎng)搬到現(xiàn)場(chǎng),絕不走形式搞敷衍。
“動(dòng)書動(dòng)物少動(dòng)人”。校史館改建是學(xué)校大事,決策必須慎之又慎。選址要統(tǒng)籌考慮學(xué)校圖書館功能完整性、校史館相對(duì)獨(dú)立性、資金支出經(jīng)濟(jì)性,究竟該怎么選,如何決策,還是要從調(diào)研對(duì)象上找答案,核心就是四個(gè)字:“以人為本”。對(duì)此劉自康強(qiáng)調(diào),要準(zhǔn)確把握校史館的定位和特點(diǎn),突出圖書館教學(xué)輔助和服務(wù)師生的主體功能。圖書館是學(xué)生日常學(xué)習(xí)閱讀的重要場(chǎng)所,絕不能因?yàn)楸憷ぷ鞫垓v學(xué)生。調(diào)查研究的本質(zhì)就是堅(jiān)持群眾路線,把屁股端端地坐在師生一邊,傾聽他們的心聲;改建校史館,同樣要堅(jiān)持以師生為中心,猶疑不決時(shí)先問學(xué)生,再問自己,先算政治賬,再算實(shí)體賬。
“少數(shù)服從多數(shù)”。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的“現(xiàn)場(chǎng)辦公”,本次調(diào)研已近尾聲。到底該怎么選,劉自康只定原則,關(guān)鍵靠常委會(huì)集體決策。會(huì)議嚴(yán)格落實(shí)民主集中制,各位成員在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,充分發(fā)表意見建議,通過集體表決,最終確定了選址方案。每一位同志都進(jìn)行了高質(zhì)量的表態(tài)發(fā)言,為最后的集體決策提供了有力支撐。研的透徹才能講的到位、議的高效,正如陳云同志那句話,“把百分之九十以上時(shí)間用來研究情況,用不到百分之十的時(shí)間決定政策”,高質(zhì)量調(diào)研才有高質(zhì)量決策,才能讓人心服口服。
調(diào)查研究就像“十月懷胎”,決策就像“一朝分娩”。沒有“十月懷胎”孕育之苦,就不會(huì)有健康新生的喜悅,科學(xué)決策就孕育在深入調(diào)查研究之中。與其“坐在椅上轉(zhuǎn)”“照著材料念”,不如“挽起褲腿走”“身體力行查”,堅(jiān)持不唯書、不唯上、只唯實(shí),一切從實(shí)際出發(fā),寫好調(diào)查研究“大文章”。
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