無人農場的發(fā)展，正面臨一場“新人才荒”。
北京市農林科學院信息技術研究中心研究員吳華瑞在調研中發(fā)現(xiàn)，我國蔬菜無人農場全自動移栽機漏苗率高，仍需人工補苗，而日本同類設備因技術封鎖無法引進。“打破國外技術壟斷，我們只能自己攻關，但面臨的困境是，既懂機械設計又懂作物栽培的復合型人才太缺乏了。”他說。
極飛超級棉田管理者艾海鵬直言：“無人農場的‘無人’是假象，我們其實比任何時候都缺人——缺能研發(fā)、操作和維護這些‘黑科技’的新農人。”
無人農場作為現(xiàn)代農業(yè)的新興領域，其快速發(fā)展離不開專業(yè)人才的支撐，尤其是跨領域人才的支撐。
吳華瑞坦言，目前無人農場領域人才匱乏，尤其是既懂人工智能又懂農業(yè)的復合型人才更是稀缺?，F(xiàn)實情況是，大部分從事無人農場研究的人員都來自信息領域或機器人領域，他們對農業(yè)的了解相對有限；而農業(yè)領域的人員則對人工智能和智能裝備技術不夠熟悉。
“未來無人農場領域的人才培養(yǎng)需注重交叉學科融合，培養(yǎng)既懂人工智能、機器人技術，又熟悉農業(yè)生產規(guī)律的復合型人才。”吳華瑞建議，高校設立智能裝備、智能控制、農業(yè)機器人等細分專業(yè)方向，強化校企合作，推動理論與實踐結合。同時，加強基礎教育階段的科普教育，通過參觀示范基地、參與科研項目等方式，激發(fā)青少年對智慧農業(yè)的興趣。此外，完善職業(yè)教育體系，培養(yǎng)一線技術操作與設備維護人才，確保先進技術在田間地頭的落地應用。
“現(xiàn)有農機具廠商多為民營企業(yè)，研發(fā)周期長、成本高，缺乏具備創(chuàng)新能力的技術團隊。”在艾海鵬看來，無人農場的推廣更需要技術適應型人才。人才的培養(yǎng)應聚焦于模塊化技術應用能力和數(shù)字化管理思維。
他建議，企業(yè)與高校聯(lián)合開發(fā)課程，通過實戰(zhàn)培訓提升技術人員對無人機、灌溉系統(tǒng)等智能設備的操作與維護能力。同時，注重場景化教學，依托示范農場開展全流程實踐，幫助技術人員理解無人化管理的核心邏輯。此外，需加強新農人培訓，引導農戶轉變傳統(tǒng)觀念，掌握遠程監(jiān)控、數(shù)據(jù)分析等數(shù)字化技能，推動技術與生產的深度融合。
華南農業(yè)大學已將“農業(yè)機器人”設為必修課，學生們不僅要編程調試導航算法，也要下田插秧。“現(xiàn)代農業(yè)早已不是面朝黃土背朝天了。”該校工程學院副院長胡煉指著三維農場模型說，“未來的新農人，得會用衛(wèi)星數(shù)據(jù)規(guī)劃耕種，用AI、大數(shù)據(jù)防病蟲害、預測產量。”
“無人農場領域的人才培養(yǎng)需圍繞數(shù)字化感知、智能化決策、精準化作業(yè)和智能化管理四大核心技術開展。”胡煉建議，通過國家項目牽引，鼓勵科研團隊與企業(yè)合作，在實踐中培養(yǎng)科研人員解決復雜問題的能力，如農田環(huán)境感知、智能決策模型、智能農機裝備開發(fā)等，為無人農場的規(guī)?；茝V提供人才儲備。
“當前，我國農業(yè)的發(fā)展比以往任何時候都更加需要科技的支撐，需要年輕人的力量。”中國工程院院士羅錫文呼吁，“我想以我的親身經歷對所有選擇農業(yè)事業(yè)的年輕人說，要深入農村、扎根基層，唯有深入田間地頭，親身體驗農耕的艱辛，方能洞悉農民的真實需求，準確評估技術在田間的實際效能。”
無人農場的發(fā)展，正面臨一場“新人才荒”。
北京市農林科學院信息技術研究中心研究員吳華瑞在調研中發(fā)現(xiàn)，我國蔬菜無人農場全自動移栽機漏苗率高，仍需人工補苗，而日本同類設備因技術封鎖無法引進。“打破國外技術壟斷，我們只能自己攻關，但面臨的困境是，既懂機械設計又懂作物栽培的復合型人才太缺乏了。”他說。
極飛超級棉田管理者艾海鵬直言：“無人農場的‘無人’是假象，我們其實比任何時候都缺人——缺能研發(fā)、操作和維護這些‘黑科技’的新農人。”
無人農場作為現(xiàn)代農業(yè)的新興領域，其快速發(fā)展離不開專業(yè)人才的支撐，尤其是跨領域人才的支撐。
吳華瑞坦言，目前無人農場領域人才匱乏，尤其是既懂人工智能又懂農業(yè)的復合型人才更是稀缺?，F(xiàn)實情況是，大部分從事無人農場研究的人員都來自信息領域或機器人領域，他們對農業(yè)的了解相對有限；而農業(yè)領域的人員則對人工智能和智能裝備技術不夠熟悉。
“未來無人農場領域的人才培養(yǎng)需注重交叉學科融合，培養(yǎng)既懂人工智能、機器人技術，又熟悉農業(yè)生產規(guī)律的復合型人才。”吳華瑞建議，高校設立智能裝備、智能控制、農業(yè)機器人等細分專業(yè)方向，強化校企合作，推動理論與實踐結合。同時，加強基礎教育階段的科普教育，通過參觀示范基地、參與科研項目等方式，激發(fā)青少年對智慧農業(yè)的興趣。此外，完善職業(yè)教育體系，培養(yǎng)一線技術操作與設備維護人才，確保先進技術在田間地頭的落地應用。
“現(xiàn)有農機具廠商多為民營企業(yè)，研發(fā)周期長、成本高，缺乏具備創(chuàng)新能力的技術團隊。”在艾海鵬看來，無人農場的推廣更需要技術適應型人才。人才的培養(yǎng)應聚焦于模塊化技術應用能力和數(shù)字化管理思維。
他建議，企業(yè)與高校聯(lián)合開發(fā)課程，通過實戰(zhàn)培訓提升技術人員對無人機、灌溉系統(tǒng)等智能設備的操作與維護能力。同時，注重場景化教學，依托示范農場開展全流程實踐，幫助技術人員理解無人化管理的核心邏輯。此外，需加強新農人培訓，引導農戶轉變傳統(tǒng)觀念，掌握遠程監(jiān)控、數(shù)據(jù)分析等數(shù)字化技能，推動技術與生產的深度融合。
華南農業(yè)大學已將“農業(yè)機器人”設為必修課，學生們不僅要編程調試導航算法，也要下田插秧。“現(xiàn)代農業(yè)早已不是面朝黃土背朝天了。”該校工程學院副院長胡煉指著三維農場模型說，“未來的新農人，得會用衛(wèi)星數(shù)據(jù)規(guī)劃耕種，用AI、大數(shù)據(jù)防病蟲害、預測產量。”
“無人農場領域的人才培養(yǎng)需圍繞數(shù)字化感知、智能化決策、精準化作業(yè)和智能化管理四大核心技術開展。”胡煉建議，通過國家項目牽引，鼓勵科研團隊與企業(yè)合作，在實踐中培養(yǎng)科研人員解決復雜問題的能力，如農田環(huán)境感知、智能決策模型、智能農機裝備開發(fā)等，為無人農場的規(guī)?；茝V提供人才儲備。
“當前，我國農業(yè)的發(fā)展比以往任何時候都更加需要科技的支撐，需要年輕人的力量。”中國工程院院士羅錫文呼吁，“我想以我的親身經歷對所有選擇農業(yè)事業(yè)的年輕人說，要深入農村、扎根基層，唯有深入田間地頭，親身體驗農耕的艱辛，方能洞悉農民的真實需求，準確評估技術在田間的實際效能。”
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