▲張亞楠老師（左）細(xì)致地給男生抹上發(fā)膠，為他們“把頭發(fā)梳成大人模樣”。圖/社交平臺(tái)視頻截圖
“我覺(jué)得儀式感也能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)，我不愿意當(dāng)一個(gè)掃興的班主任?！?span style="display:none">gpT即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
進(jìn)入6月，就是高考季了。5月31日，一個(gè)跟高三畢業(yè)生相關(guān)的話題“女老師說(shuō)不要當(dāng)一個(gè)掃興的班主任”，一度沖上微博熱搜第一，也引發(fā)了大量網(wǎng)友的共鳴。
據(jù)央視新聞報(bào)道，河南省平頂山市實(shí)驗(yàn)高中高三（15）班的班主任張亞楠老師，在班級(jí)拍攝畢業(yè)照之前，早早就做好了準(zhǔn)備，從家里帶來(lái)妝發(fā)用品，細(xì)致地給學(xué)生們整理妝容，還逐一給男生抹上發(fā)膠，“把頭發(fā)梳成大人模樣”，用這別有心裁的“儀式感”為同學(xué)們留下“不一樣的回憶”。
高中畢業(yè)，意味著又一代人將告別羞澀的少年時(shí)代，走向成人世界。在這樣一個(gè)特殊時(shí)刻留下的美好瞬間，將會(huì)成為伴隨終生的珍貴記憶。
從現(xiàn)場(chǎng)視頻看，平日里一個(gè)個(gè)專心致志的“做題家”，在張老師的精心打理下，不但發(fā)型有了“大人模樣”，青春煥發(fā)的笑意，也讓整個(gè)教室都亮堂起來(lái)。
張亞楠老師成了多少學(xué)生羨慕的“別人家的班主任”，才會(huì)讓這一話題高居熱搜榜？也或者換句話說(shuō)，有這么一個(gè)看重儀式感又“不掃興”的班主任，對(duì)學(xué)生們有多重要？
有人可能會(huì)覺(jué)得，班主任“掃不掃興”，跟學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，沒(méi)什么關(guān)系。但張亞楠老師已經(jīng)用事實(shí)給出了答案——她帶的這個(gè)班級(jí)，高二的時(shí)候還全年級(jí)墊底，經(jīng)過(guò)她一年的管理，便成了年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)。公開(kāi)資料顯示，張亞楠老師本人也是學(xué)校的先進(jìn)教師。
在張亞楠老師看來(lái)，“不掃興”意味著更融洽的師生關(guān)系。而班上同學(xué)也表示，張老師“和大家玩得比較開(kāi)心”。在中小學(xué)生的“如廁自由”都已經(jīng)成為社會(huì)公共議題的當(dāng)下，“做一個(gè)不掃興的班主任”，這樸實(shí)話語(yǔ)中更透露出一種難能可貴。
青春期的高中學(xué)生，處于從孩童向大人轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，內(nèi)心世界敏感，又面臨著高考升學(xué)等種種外界壓力，總會(huì)有一種“誰(shuí)的青春不迷?！钡母杏X(jué)。
特別是在當(dāng)前時(shí)代，資訊洪流讓青少年的世界空前豐富，他們的所思所想也變得比以往更為成熟。如何在尊重他們想法的前提下，科學(xué)理性地引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，是當(dāng)代教育工作的核心要義。
事實(shí)上，當(dāng)前我國(guó)青少年的心理狀況也不容樂(lè)觀。根據(jù)中國(guó)麻醉藥品協(xié)會(huì)精神衛(wèi)生分會(huì)發(fā)布的《2023年度中國(guó)精神心理健康》藍(lán)皮書，我國(guó)高中生抑郁檢出率高達(dá)40%，初中生抑郁檢出率為30%，小學(xué)生的抑郁檢出率也有10%。
這也要求全社會(huì)特別是教育工作者能夠從根本上重視青少年的心理疏導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校是教書育人的重要場(chǎng)所，班主任的工作則起著樞紐性作用。
拿這次張亞楠老師給學(xué)生的“畢業(yè)設(shè)計(jì)”來(lái)說(shuō)，也能看出她平常就細(xì)心地注意到了這個(gè)年齡段的孩子對(duì)成人世界的向往。于是，她順勢(shì)推開(kāi)那扇窗，利用高考動(dòng)員來(lái)讓孩子們體驗(yàn)一把，既滿足他們的好奇心，也給即將走進(jìn)考場(chǎng)的他們一個(gè)放松時(shí)刻。相信，同學(xué)們一定會(huì)記住這一場(chǎng)即興又盡興的 “成人禮”。
教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，明確提到班主任要全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。同時(shí)也要采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
對(duì)照來(lái)看，張亞楠老師的所作所為，即是掌握學(xué)生心理，多元化的溝通，有針對(duì)性的教育舉措，概括起來(lái)，也就是她所說(shuō)的“不掃興”。體現(xiàn)在校園生活里，就是不僅能把孩子們的頭發(fā)“梳成大人模樣”，也能把學(xué)生們當(dāng)成大人平等對(duì)待。
“不掃興太難得了！”“這樣的班主任有意思、有靈魂！”不掃興，就是有趣、有靈魂。熱搜之下，網(wǎng)友們的熱情贊美也證明，張亞楠老師這樣的“不掃興”教育是有溫度、能打動(dòng)人心的。
“這是多么幸運(yùn)能遇見(jiàn)這么好的老師。這是同學(xué)們的美好記憶，一輩子都會(huì)懷念這一段青蔥歲月！” 這位網(wǎng)友的話道出了多少孩子們的心聲！也期待，將來(lái)有更多這樣“不掃興”的班主任走進(jìn)學(xué)生們的青春記憶里。
撰稿 / 何書（媒體人）
編輯 / 何睿
校對(duì) / 趙琳
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