前不久，山東科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“山東科大”）“海洋測(cè)繪工程工學(xué)本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”獲得國際海道測(cè)量師和海圖制圖師能力標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（IBSC）國際A級(jí)認(rèn)證。
“這對(duì)于培養(yǎng)國際海洋測(cè)繪人才意義非凡。”山東科大副校長、海洋測(cè)繪學(xué)科負(fù)責(zé)人陽凡林告訴記者，近年來，山東科大構(gòu)建了海洋測(cè)繪本碩博一體化人才培養(yǎng)體系，先后培養(yǎng)了500余名海洋測(cè)繪人才。
打造實(shí)踐教學(xué)基地
2009年，山東科大設(shè)立海洋測(cè)繪專業(yè)。在此后10多年間，該校逐步建立了“實(shí)驗(yàn)室+實(shí)驗(yàn)場(chǎng)+海測(cè)現(xiàn)場(chǎng)”的“實(shí)戰(zhàn)型”實(shí)踐教學(xué)基地。
2021年，自然資源部海洋測(cè)繪重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室落地山東科大，為學(xué)校培養(yǎng)海洋測(cè)繪人才提供了重要平臺(tái)。“如今，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用先進(jìn)儀器裝備，這顯著提升了實(shí)踐訓(xùn)練效果。”陽凡林說。該實(shí)驗(yàn)室落地山東科大不僅為學(xué)校的教學(xué)與科研奠定了良好基礎(chǔ)，也是對(duì)山東科大長期以來深耕海洋測(cè)繪領(lǐng)域的肯定。
早在2007年，山東科大就啟動(dòng)建設(shè)海洋測(cè)繪綜合實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，探索出了“產(chǎn)教融合、科教融匯”的育人模式。依托該實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，2021年，該校與交通運(yùn)輸部天津水運(yùn)工程科學(xué)研究院合作共建國家水運(yùn)工程檢驗(yàn)設(shè)備計(jì)量站北海試驗(yàn)場(chǎng)，并與自然資源部第一海洋研究所、第二海洋研究所共建海洋測(cè)繪學(xué)科，進(jìn)一步拓寬了產(chǎn)學(xué)研合作的廣度與深度。
將“實(shí)驗(yàn)海洋”變?yōu)?ldquo;實(shí)用海洋”，需要配備價(jià)格昂貴的專用船只。為解決這一難題，山東科大“借船出海”，聯(lián)合自然資源部第一海洋研究所等，在青島膠州灣區(qū)域開辟了海洋測(cè)繪綜合實(shí)踐基地，結(jié)合海洋測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)際，集中開展海洋測(cè)繪綜合實(shí)踐教學(xué)。
“我們要充分發(fā)揮青島海洋特色優(yōu)勢(shì)，打造一批海洋測(cè)繪實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。”陽凡林說，除了打造實(shí)踐基地以外，為了讓更多學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)，學(xué)校探索“本科生主導(dǎo)+研究生輔導(dǎo)+教師指導(dǎo)+生產(chǎn)督導(dǎo)”實(shí)踐教學(xué)新模式，讓學(xué)生把書本里學(xué)到的測(cè)量知識(shí)用到海洋測(cè)繪中。
“學(xué)生、教師、企業(yè)導(dǎo)師等多方參與，協(xié)同開展海洋測(cè)繪綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，還有助于更好服務(wù)海洋需求。”山東科大測(cè)繪學(xué)院院長涂銳表示。
探索創(chuàng)新育人機(jī)制
王瑞富是山東科大海洋測(cè)繪教學(xué)系初創(chuàng)時(shí)期的三位專業(yè)教師之一。他說：“2011年，學(xué)校成立海洋測(cè)繪教學(xué)系時(shí)，師資短缺是一大難題。”
為解決這一問題，該校測(cè)繪學(xué)院深化“科教融合”理念，與自然資源部第一海洋研究所等科研院所合作，聘任產(chǎn)業(yè)教授、兼職教師，實(shí)施“雙導(dǎo)師、精英制”人才培養(yǎng)模式，不斷壯大教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，山東科大構(gòu)建起“校+所+企”三方協(xié)同科創(chuàng)育人體系，建立雙輪驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新機(jī)制，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)筑牢根基。
同時(shí)，山東科大測(cè)繪學(xué)院出臺(tái)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃方案，根據(jù)不同研究領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)，組建海底探測(cè)、水下地形建模等教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，成立海底地形測(cè)量、滸苔監(jiān)測(cè)、海洋可視化等10余個(gè)科研興趣小組。該校還注重培育科研“新星”，通過搭建創(chuàng)新平臺(tái)、舉辦創(chuàng)新競(jìng)賽、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金、開放實(shí)驗(yàn)室等方式，激發(fā)學(xué)生科創(chuàng)活力，提升梯隊(duì)育人效果。近5年，該校海洋測(cè)繪專業(yè)學(xué)生加入科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的比例均在90%以上。
在教學(xué)方面，山東科大測(cè)繪學(xué)院注重課程建設(shè)和教材編寫。學(xué)院組織專家編寫出版了國內(nèi)首套《海洋測(cè)繪叢書》，共計(jì)11部教材，編制出版其他教材9部。這些教材在全國范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，覆蓋了90%以上的涉海高校。
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，該學(xué)院不僅實(shí)施了本科生導(dǎo)師制，還推行了“三早”育人機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早選課題、早入實(shí)驗(yàn)室。此外，針對(duì)碩博士研究生，學(xué)院組建研究生工程師小隊(duì)和科技小院，讓學(xué)生去生產(chǎn)一線“讀研”，真正做到將論文寫在生產(chǎn)實(shí)踐中。
近年來，山東科大海洋測(cè)繪領(lǐng)域培育了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，他們從事與海洋測(cè)繪相關(guān)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、管理、科學(xué)研究、教學(xué)等工作，并活躍在“深中通道”等國家重大工程建設(shè)，以及“世越號(hào)”客船打撈、“桑吉”輪搜救等重大項(xiàng)目中。
山東科大測(cè)繪學(xué)院黨委書記范俊峰表示，學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)山東省測(cè)繪未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)，著力打造海洋測(cè)繪特色班，為國家輸送更多高質(zhì)量海洋測(cè)繪人才。
前不久，山東科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“山東科大”）“海洋測(cè)繪工程工學(xué)本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”獲得國際海道測(cè)量師和海圖制圖師能力標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（IBSC）國際A級(jí)認(rèn)證。
“這對(duì)于培養(yǎng)國際海洋測(cè)繪人才意義非凡。”山東科大副校長、海洋測(cè)繪學(xué)科負(fù)責(zé)人陽凡林告訴記者，近年來，山東科大構(gòu)建了海洋測(cè)繪本碩博一體化人才培養(yǎng)體系，先后培養(yǎng)了500余名海洋測(cè)繪人才。
打造實(shí)踐教學(xué)基地
2009年，山東科大設(shè)立海洋測(cè)繪專業(yè)。在此后10多年間，該校逐步建立了“實(shí)驗(yàn)室+實(shí)驗(yàn)場(chǎng)+海測(cè)現(xiàn)場(chǎng)”的“實(shí)戰(zhàn)型”實(shí)踐教學(xué)基地。
2021年，自然資源部海洋測(cè)繪重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室落地山東科大，為學(xué)校培養(yǎng)海洋測(cè)繪人才提供了重要平臺(tái)。“如今，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用先進(jìn)儀器裝備，這顯著提升了實(shí)踐訓(xùn)練效果。”陽凡林說。該實(shí)驗(yàn)室落地山東科大不僅為學(xué)校的教學(xué)與科研奠定了良好基礎(chǔ)，也是對(duì)山東科大長期以來深耕海洋測(cè)繪領(lǐng)域的肯定。
早在2007年，山東科大就啟動(dòng)建設(shè)海洋測(cè)繪綜合實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，探索出了“產(chǎn)教融合、科教融匯”的育人模式。依托該實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，2021年，該校與交通運(yùn)輸部天津水運(yùn)工程科學(xué)研究院合作共建國家水運(yùn)工程檢驗(yàn)設(shè)備計(jì)量站北海試驗(yàn)場(chǎng)，并與自然資源部第一海洋研究所、第二海洋研究所共建海洋測(cè)繪學(xué)科，進(jìn)一步拓寬了產(chǎn)學(xué)研合作的廣度與深度。
將“實(shí)驗(yàn)海洋”變?yōu)?ldquo;實(shí)用海洋”，需要配備價(jià)格昂貴的專用船只。為解決這一難題，山東科大“借船出海”，聯(lián)合自然資源部第一海洋研究所等，在青島膠州灣區(qū)域開辟了海洋測(cè)繪綜合實(shí)踐基地，結(jié)合海洋測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)際，集中開展海洋測(cè)繪綜合實(shí)踐教學(xué)。
“我們要充分發(fā)揮青島海洋特色優(yōu)勢(shì)，打造一批海洋測(cè)繪實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。”陽凡林說，除了打造實(shí)踐基地以外，為了讓更多學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)，學(xué)校探索“本科生主導(dǎo)+研究生輔導(dǎo)+教師指導(dǎo)+生產(chǎn)督導(dǎo)”實(shí)踐教學(xué)新模式，讓學(xué)生把書本里學(xué)到的測(cè)量知識(shí)用到海洋測(cè)繪中。
“學(xué)生、教師、企業(yè)導(dǎo)師等多方參與，協(xié)同開展海洋測(cè)繪綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，還有助于更好服務(wù)海洋需求。”山東科大測(cè)繪學(xué)院院長涂銳表示。
探索創(chuàng)新育人機(jī)制
王瑞富是山東科大海洋測(cè)繪教學(xué)系初創(chuàng)時(shí)期的三位專業(yè)教師之一。他說：“2011年，學(xué)校成立海洋測(cè)繪教學(xué)系時(shí)，師資短缺是一大難題。”
為解決這一問題，該校測(cè)繪學(xué)院深化“科教融合”理念，與自然資源部第一海洋研究所等科研院所合作，聘任產(chǎn)業(yè)教授、兼職教師，實(shí)施“雙導(dǎo)師、精英制”人才培養(yǎng)模式，不斷壯大教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，山東科大構(gòu)建起“校+所+企”三方協(xié)同科創(chuàng)育人體系，建立雙輪驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新機(jī)制，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)筑牢根基。
同時(shí)，山東科大測(cè)繪學(xué)院出臺(tái)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃方案，根據(jù)不同研究領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)，組建海底探測(cè)、水下地形建模等教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，成立海底地形測(cè)量、滸苔監(jiān)測(cè)、海洋可視化等10余個(gè)科研興趣小組。該校還注重培育科研“新星”，通過搭建創(chuàng)新平臺(tái)、舉辦創(chuàng)新競(jìng)賽、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金、開放實(shí)驗(yàn)室等方式，激發(fā)學(xué)生科創(chuàng)活力，提升梯隊(duì)育人效果。近5年，該校海洋測(cè)繪專業(yè)學(xué)生加入科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的比例均在90%以上。
在教學(xué)方面，山東科大測(cè)繪學(xué)院注重課程建設(shè)和教材編寫。學(xué)院組織專家編寫出版了國內(nèi)首套《海洋測(cè)繪叢書》，共計(jì)11部教材，編制出版其他教材9部。這些教材在全國范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，覆蓋了90%以上的涉海高校。
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，該學(xué)院不僅實(shí)施了本科生導(dǎo)師制，還推行了“三早”育人機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早選課題、早入實(shí)驗(yàn)室。此外，針對(duì)碩博士研究生，學(xué)院組建研究生工程師小隊(duì)和科技小院，讓學(xué)生去生產(chǎn)一線“讀研”，真正做到將論文寫在生產(chǎn)實(shí)踐中。
近年來，山東科大海洋測(cè)繪領(lǐng)域培育了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，他們從事與海洋測(cè)繪相關(guān)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、管理、科學(xué)研究、教學(xué)等工作，并活躍在“深中通道”等國家重大工程建設(shè)，以及“世越號(hào)”客船打撈、“桑吉”輪搜救等重大項(xiàng)目中。
山東科大測(cè)繪學(xué)院黨委書記范俊峰表示，學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)山東省測(cè)繪未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)，著力打造海洋測(cè)繪特色班，為國家輸送更多高質(zhì)量海洋測(cè)繪人才。
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