大眾網(wǎng)記者 王一剛 報(bào)道
藝術(shù)點(diǎn)亮創(chuàng)意，雙手創(chuàng)造美好
在經(jīng)五路小學(xué)，美術(shù)教育不僅限于課堂，更注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)校常年開展豐富的美術(shù)作品展覽活動，鼓勵學(xué)生大膽想象、勇敢實(shí)踐。上學(xué)期，學(xué)生們積極參與了區(qū)里“0531少年制造”少年公共藝術(shù)展，用巧手打造了一面生機(jī)勃勃的“花墻”；而在前不久的班級藝術(shù)節(jié)上，各班級精心布置的美術(shù)角也成為了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。
師生共議，靈感迸發(fā)
設(shè)計(jì)之初，經(jīng)五路小學(xué)的老師和學(xué)生們圍坐在一起，展開了熱烈的討論——如何用藝術(shù)的方式詮釋“0531少年制造”的精神？在美術(shù)老師的引導(dǎo)下，孩子們暢所欲言，最終確定了以“0531”四個數(shù)字為核心元素的立體裝置方案。
“我們和老師們一起設(shè)計(jì)了一個以0531四個數(shù)字為主題的裝置，采用填充玩偶、用丙烯馬克筆畫裝置底座的手法，展現(xiàn)了經(jīng)五精神。”五年級的學(xué)生小林興奮地分享道。這個創(chuàng)意既融合了手工制作的溫度，又通過鮮明的色彩和立體造型傳遞出少年們的活力與創(chuàng)造力。
協(xié)作攻堅(jiān)，巧手成真
然而，將創(chuàng)意落地并非易事。在制作過程中，學(xué)生們遇到了不少挑戰(zhàn)：數(shù)字結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、填充玩偶的均勻分布、色彩的協(xié)調(diào)搭配……但這些問題絲毫沒有減弱大家的熱情。
為了確保裝置的穩(wěn)固性，師生們反復(fù)試驗(yàn)不同材料的承重效果。最終選擇用鐵材質(zhì)搭建數(shù)字框架，內(nèi)部填充宣紙和玩偶。在繪制底座時(shí)，學(xué)生們分組協(xié)作，用丙烯馬克筆一點(diǎn)點(diǎn)勾勒出充滿童趣的圖案，每一筆都凝聚著他們的巧思。
“有時(shí)候畫歪了，我們就一起想辦法補(bǔ)救，甚至重新設(shè)計(jì)圖案，讓錯誤變成新的創(chuàng)意?！眳⑴c制作的小張同學(xué)笑著說。這種不怕失敗、積極解決問題的態(tài)度，正是“少年制造”精神的生動體現(xiàn)。
凝聚汗水，閃耀經(jīng)五精神
經(jīng)過數(shù)日的精心打磨，“0531少年制造”少年公共藝術(shù)裝置終于完美呈現(xiàn)。四個立體數(shù)字色彩明快，底座上的手繪圖案充滿童趣，而填充其中的軟萌玩偶則讓整個作品更具互動性和親和力。
這個作品不僅是藝術(shù)的表達(dá)，更是經(jīng)五路小學(xué)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的見證。通過這樣的活動，每一個孩子都能感受到創(chuàng)造的快樂，并在實(shí)踐中成長。
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