▲2025年春節(jié)檔,動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧?!纺壳霸谄狈亢涂诒矫嬉宦奉I(lǐng)先。圖/新華社
2月1日,詞條#哪吒導(dǎo)演回應(yīng)啃老三年#登上熱搜第一。據(jù)媒體報(bào)道,2025年春節(jié)檔,動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧?!纺壳霸谄狈亢涂诒矫嬉宦奉I(lǐng)先。
導(dǎo)演餃子(本名楊宇),畢業(yè)于名牌大學(xué)藥學(xué)專(zhuān)業(yè),但從大三起,他就開(kāi)始自學(xué)三維動(dòng)畫(huà),并堅(jiān)持在這條道路上走了下去。轉(zhuǎn)行三維動(dòng)畫(huà)時(shí),餃子曾花費(fèi)三年多時(shí)間,一心待在家中打磨自己的動(dòng)畫(huà)短片。最終,他交出的作品《打,打個(gè)大西瓜》一炮而紅,斬獲國(guó)內(nèi)外30多個(gè)專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
在接受采訪時(shí),餃子回應(yīng)了“啃老”三年這一話(huà)題。他說(shuō),在自己準(zhǔn)備自學(xué)三維動(dòng)畫(huà)的時(shí)候,母親對(duì)他很包容,“甚至站在我的角度,我成了父母,我覺(jué)得我都很難做到這一點(diǎn)?!?span style="display:none">oi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
嚴(yán)格說(shuō)來(lái),餃子這三年并不是在“啃老”,而是在父母的經(jīng)濟(jì)支持下,學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà),搞創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生畢業(yè)后“不就業(yè)”、無(wú)所事事“啃老”,與繼續(xù)靠父母經(jīng)濟(jì)支持“慢就業(yè)”、“嘗試創(chuàng)業(yè)”,是不一樣的。
前者需要大學(xué)畢業(yè)生擺脫依賴(lài)父母的心理,積極對(duì)待就業(yè),做到“自食其力”;后者則需要家庭與社會(huì)給這樣的選擇多一些包容,讓大學(xué)畢業(yè)生有更多的自主選擇,以及更大的自主發(fā)展空間。
事實(shí)上,餃子在推出自己的作品后,隨即成立了工作室,并在2019年推出了電影《哪吒之魔童降世》。這部電影以逾50億元票房和1.4億觀影人次的成績(jī),成為中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影的一座里程碑。他在家“啃老”的三年,可謂是他創(chuàng)業(yè)的初期。
近年來(lái),在我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中,出現(xiàn)了“間隔年”“慢就業(yè)”等概念,就是在畢業(yè)后不馬上就業(yè),而是利用一段時(shí)間來(lái)做自己感興趣的事。
對(duì)此,也有人認(rèn)為這就是“啃老”,為不找工作找借口,但越來(lái)越多選擇“慢就業(yè)”的大學(xué)生得到家長(zhǎng)和社會(huì)的理解。一方面,這被認(rèn)為是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)過(guò)程;另一方面,畢業(yè)生的就業(yè)、發(fā)展選擇,本來(lái)是多元的,不只是畢業(yè)后馬上就業(yè)的單一選擇。
不僅家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)“慢就業(yè)”的寬容度提高,我國(guó)一些省份還為此調(diào)整了畢業(yè)生就業(yè)政策,如延長(zhǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生資格時(shí)限等。
餃子大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有“找工作”,而是學(xué)三維動(dòng)畫(huà)、打磨自己的作品?,F(xiàn)在看來(lái),他是在做自己感興趣的事,準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。但在當(dāng)時(shí),父母能給予包容,沒(méi)有責(zé)怪他不務(wù)正業(yè),沒(méi)有逼著他去找工作,是很了不起的。
當(dāng)前,對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),仍然有父母會(huì)潑冷水,擔(dān)心一旦失敗,既耽誤時(shí)間也浪費(fèi)資金。從父母的角度而言,這種擔(dān)心可以理解,但餃子的經(jīng)歷恰恰說(shuō)明,父母對(duì)其放棄本專(zhuān)業(yè)“不務(wù)正業(yè)”的包容,恰恰成就了今天的餃子。
也有人說(shuō),像餃子導(dǎo)演這樣成功的鳳毛麟角,更多的是折騰多年一事無(wú)成。然而,對(duì)于個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō),不能以成敗論英雄,家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的包容,十分重要。父母不應(yīng)把自己的意志強(qiáng)加給子女“急于求成”,社會(huì)也不能用一個(gè)成功模式來(lái)評(píng)價(jià)所有學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展。
比如,簡(jiǎn)單地認(rèn)為不按專(zhuān)業(yè)就業(yè),專(zhuān)業(yè)不對(duì)口就業(yè),就是浪費(fèi),這就是過(guò)時(shí)的觀念。每個(gè)學(xué)生的興趣、能力是不一樣的,且在不斷變化之中,因此,尊重個(gè)體根據(jù)自己興趣、能力做出的選擇,才可以促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
當(dāng)然,每個(gè)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同,類(lèi)似餃子的選擇可能不具有普適性,不能一概而論。
更重要的是,家長(zhǎng)、社會(huì)的包容與學(xué)生個(gè)體的自主規(guī)劃、積極探索需要“相向而行”,這會(huì)拓寬每個(gè)個(gè)體的成才選擇,也有利于促進(jìn)各行各業(yè)涌現(xiàn)創(chuàng)新拔尖人才。
撰稿 / 熊丙奇(教育學(xué)者)
編輯 / 遲道華
校對(duì) / 劉軍
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