▲2025年春節(jié)檔，動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧?！纺壳霸谄狈亢涂诒矫嬉宦奉I(lǐng)先。圖/新華社
2月1日，詞條#哪吒導(dǎo)演回應(yīng)啃老三年#登上熱搜第一。據(jù)媒體報(bào)道，2025年春節(jié)檔，動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧?！纺壳霸谄狈亢涂诒矫嬉宦奉I(lǐng)先。
導(dǎo)演餃子（本名楊宇），畢業(yè)于名牌大學(xué)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，但從大三起，他就開(kāi)始自學(xué)三維動(dòng)畫(huà)，并堅(jiān)持在這條道路上走了下去。轉(zhuǎn)行三維動(dòng)畫(huà)時(shí)，餃子曾花費(fèi)三年多時(shí)間，一心待在家中打磨自己的動(dòng)畫(huà)短片。最終，他交出的作品《打，打個(gè)大西瓜》一炮而紅，斬獲國(guó)內(nèi)外30多個(gè)專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
在接受采訪時(shí)，餃子回應(yīng)了“啃老”三年這一話(huà)題。他說(shuō)，在自己準(zhǔn)備自學(xué)三維動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，母親對(duì)他很包容，“甚至站在我的角度，我成了父母，我覺(jué)得我都很難做到這一點(diǎn)?！?span style="display:none">oi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，餃子這三年并不是在“啃老”，而是在父母的經(jīng)濟(jì)支持下，學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)，搞創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生畢業(yè)后“不就業(yè)”、無(wú)所事事“啃老”，與繼續(xù)靠父母經(jīng)濟(jì)支持“慢就業(yè)”、“嘗試創(chuàng)業(yè)”，是不一樣的。
前者需要大學(xué)畢業(yè)生擺脫依賴(lài)父母的心理，積極對(duì)待就業(yè)，做到“自食其力”；后者則需要家庭與社會(huì)給這樣的選擇多一些包容，讓大學(xué)畢業(yè)生有更多的自主選擇，以及更大的自主發(fā)展空間。
事實(shí)上，餃子在推出自己的作品后，隨即成立了工作室，并在2019年推出了電影《哪吒之魔童降世》。這部電影以逾50億元票房和1.4億觀影人次的成績(jī)，成為中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影的一座里程碑。他在家“啃老”的三年，可謂是他創(chuàng)業(yè)的初期。
近年來(lái)，在我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中，出現(xiàn)了“間隔年”“慢就業(yè)”等概念，就是在畢業(yè)后不馬上就業(yè)，而是利用一段時(shí)間來(lái)做自己感興趣的事。
對(duì)此，也有人認(rèn)為這就是“啃老”，為不找工作找借口，但越來(lái)越多選擇“慢就業(yè)”的大學(xué)生得到家長(zhǎng)和社會(huì)的理解。一方面，這被認(rèn)為是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)過(guò)程；另一方面，畢業(yè)生的就業(yè)、發(fā)展選擇，本來(lái)是多元的，不只是畢業(yè)后馬上就業(yè)的單一選擇。
不僅家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)“慢就業(yè)”的寬容度提高，我國(guó)一些省份還為此調(diào)整了畢業(yè)生就業(yè)政策，如延長(zhǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生資格時(shí)限等。
餃子大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有“找工作”，而是學(xué)三維動(dòng)畫(huà)、打磨自己的作品?，F(xiàn)在看來(lái)，他是在做自己感興趣的事，準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。但在當(dāng)時(shí)，父母能給予包容，沒(méi)有責(zé)怪他不務(wù)正業(yè)，沒(méi)有逼著他去找工作，是很了不起的。
當(dāng)前，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，仍然有父母會(huì)潑冷水，擔(dān)心一旦失敗，既耽誤時(shí)間也浪費(fèi)資金。從父母的角度而言，這種擔(dān)心可以理解，但餃子的經(jīng)歷恰恰說(shuō)明，父母對(duì)其放棄本專(zhuān)業(yè)“不務(wù)正業(yè)”的包容，恰恰成就了今天的餃子。
也有人說(shuō)，像餃子導(dǎo)演這樣成功的鳳毛麟角，更多的是折騰多年一事無(wú)成。然而，對(duì)于個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，不能以成敗論英雄，家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的包容，十分重要。父母不應(yīng)把自己的意志強(qiáng)加給子女“急于求成”，社會(huì)也不能用一個(gè)成功模式來(lái)評(píng)價(jià)所有學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展。
比如，簡(jiǎn)單地認(rèn)為不按專(zhuān)業(yè)就業(yè)，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口就業(yè)，就是浪費(fèi)，這就是過(guò)時(shí)的觀念。每個(gè)學(xué)生的興趣、能力是不一樣的，且在不斷變化之中，因此，尊重個(gè)體根據(jù)自己興趣、能力做出的選擇，才可以促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，類(lèi)似餃子的選擇可能不具有普適性，不能一概而論。
更重要的是，家長(zhǎng)、社會(huì)的包容與學(xué)生個(gè)體的自主規(guī)劃、積極探索需要“相向而行”，這會(huì)拓寬每個(gè)個(gè)體的成才選擇，也有利于促進(jìn)各行各業(yè)涌現(xiàn)創(chuàng)新拔尖人才。
撰稿 / 熊丙奇（教育學(xué)者）
編輯 / 遲道華
校對(duì) / 劉軍
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