在雁塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小鬼智創(chuàng)社”課堂上，同學(xué)們正在做手工。 （記者 程靜 攝）
孩子們觀察植物生長(zhǎng)狀態(tài)并做記錄。 （記者 牛凌 攝）
當(dāng)科學(xué)課堂走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，課堂會(huì)變成什么樣？在西安的校園里，學(xué)生們正用榫卯拼接木質(zhì)小車、用智能系統(tǒng)調(diào)控植物生長(zhǎng)，讓科學(xué)不再是課本里的“高冷知識(shí)”，而是“看得見、摸得著”的創(chuàng)造體驗(yàn)。
從“小鬼智創(chuàng)社”的手工工坊，到“AI物聯(lián)智慧農(nóng)場(chǎng)”的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)……西安市不少學(xué)校的跨學(xué)科課堂，正以趣味實(shí)踐打破學(xué)習(xí)邊界——孩子們?cè)阡從绢^、種菜、搞發(fā)明的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，更點(diǎn)燃了探索與創(chuàng)新的熱情。
“科技范兒”十足的勞動(dòng)課
讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從0到1的創(chuàng)造
在西安市雁塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“小鬼智創(chuàng)社”里，畫筆的沙沙聲、鋸木的摩擦聲和孩子們的歡笑聲交織成一片，同學(xué)們正在老師的指導(dǎo)下專注地創(chuàng)作著自己的作品，體驗(yàn)著科技的神奇和勞動(dòng)的快樂(lè)。
“看，這個(gè)車子的車身是用榫卯拼接的！”四年級(jí)學(xué)生荊子墨拿起一個(gè)木質(zhì)小車向記者介紹說(shuō)。他的身后，擺滿了同學(xué)們的作品——兔子形狀的手機(jī)支架、花瓣層疊的木雕玫瑰、能走針的時(shí)鐘、旋轉(zhuǎn)的摩天輪……每一件都透著童趣與巧思。
在課堂上，記者看到，小鬼智創(chuàng)社給同學(xué)們配置了安全的加工設(shè)備、豐富的輔材以及智能套件。安全操作臺(tái)前，幾個(gè)孩子正戴著護(hù)目鏡，在老師的指導(dǎo)下全神貫注地操控著迷你切割機(jī)，精準(zhǔn)地切割出設(shè)計(jì)好的圖案。張雨宸和喬美琪這對(duì)搭檔正在打磨一個(gè)手機(jī)支架的邊緣，“這里要磨光滑一點(diǎn)，不然會(huì)劃傷手。”她們指著設(shè)計(jì)圖解釋，“支架角度我們?cè)嚵巳危耪业阶詈线m的位置拼插，這樣手機(jī)橫豎都能放！”
從畫圖、切割，到打磨、上色、拼裝，一塊塊木板在孩子們的創(chuàng)意下變成了一件件“科技藝術(shù)品”?！斑@簡(jiǎn)直就是我們的創(chuàng)新創(chuàng)造超級(jí)基地?！鼻G子墨很喜歡這樣的課堂，“同學(xué)們可以根據(jù)自己的想法及創(chuàng)意，通過(guò)設(shè)計(jì)制作組裝等過(guò)程，一步步實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作，真正做到從0到1的創(chuàng)造。”
“現(xiàn)在的孩子不缺理論，缺的是‘讓想法落地’的實(shí)踐動(dòng)手能力。”雁塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任文凱麗介紹說(shuō)，“課程設(shè)計(jì)靈感其實(shí)來(lái)源于我們過(guò)往的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我們小時(shí)候有很多物件都是自己制作的，在制作的過(guò)程中掌握了各種工具的使用方法，進(jìn)而提高了解決問(wèn)題的能力。”
文凱麗表示，小鬼智創(chuàng)社是一門多學(xué)科交叉融合及應(yīng)用的課程，是傳統(tǒng)技藝和未來(lái)創(chuàng)新相結(jié)合的“校園工廠”，給同學(xué)們提供一個(gè)安全、放心的實(shí)踐、造物天地，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和“大國(guó)工匠”精神，能在他們心中埋下創(chuàng)新的種子！
“AI 物聯(lián)智慧農(nóng)場(chǎng)”
跨學(xué)科課堂有趣更智慧
當(dāng)“科學(xué)教育”與“勞動(dòng)教育”碰撞融合，會(huì)擦出怎樣的創(chuàng)新火花？近日，記者在西安市雁塔區(qū)翠華路小學(xué)長(zhǎng)大校區(qū)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人驚喜的答案——校園里悄然建成的“AI種植智慧農(nóng)場(chǎng)”，正通過(guò)科技賦能傳統(tǒng)勞動(dòng)教育，打造出獨(dú)具特色的跨學(xué)科實(shí)踐課堂。
“同學(xué)們，我們的種子已經(jīng)長(zhǎng)成幼苗了，稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，我們就可以把它移植到生長(zhǎng)柜了……”在“AI種植智慧農(nóng)場(chǎng)”，科學(xué)老師吳文杰正帶著二年級(jí)學(xué)生開展一堂別開生面的科學(xué)實(shí)踐課。
記者觀察到，這堂課巧妙實(shí)現(xiàn)了科學(xué)探究與勞動(dòng)實(shí)踐的有機(jī)融合。在AI物聯(lián)種植空間里，孩子們不僅學(xué)習(xí)配制營(yíng)養(yǎng)液、了解化學(xué)元素對(duì)植物的影響，還親身參與播種、移栽、養(yǎng)護(hù)等全過(guò)程。更特別的是，他們能通過(guò)智能系統(tǒng)實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)光照、溫度、濕度等參數(shù)，用科學(xué)儀器記錄數(shù)據(jù)，用畫筆描繪植物生長(zhǎng)形態(tài)……這種沉浸式體驗(yàn)打破了傳統(tǒng)課堂的邊界，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)與技能。
“AI種植的核心優(yōu)勢(shì)在于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)?！眳俏慕芾蠋熯呇菔具吔榻B，“通過(guò)手機(jī)終端，我們可遠(yuǎn)程調(diào)控溫室光照強(qiáng)度、溫度曲線及智能灌溉系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)水質(zhì)營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)與植物生長(zhǎng)狀態(tài)?！?span style="display:none">TXn即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
這個(gè)占地108平方米的AI物聯(lián)種植陽(yáng)光房，種植有中草藥、香料、蔬菜、花卉四大主題植物。在這里，孩子們可以完整觀察植物從種子到開花結(jié)果的全生命周期，植物不同階段的生長(zhǎng)狀態(tài)，感受科技對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的革新。全流程數(shù)據(jù)可視化界面將智慧農(nóng)業(yè)的奧秘轉(zhuǎn)化為生動(dòng)課堂，讓科技啟蒙在嫩芽舒展間自然生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與勞動(dòng)教育的創(chuàng)新融合。
“我最愛上這樣的實(shí)踐課了！”二年級(jí)16班的寧鈺齊同學(xué)興奮地說(shuō)，“以前只能在課本上看圖片，現(xiàn)在能親眼見證植物生長(zhǎng)的每個(gè)階段，學(xué)到了好多新知識(shí)！”
“這種寓教于樂(lè)的創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和勞動(dòng)技能，更在他們心中播下了探索與創(chuàng)新的種子?！贝淙A路小學(xué)長(zhǎng)大校區(qū)副校長(zhǎng)呂?；ū硎荆藬?shù)字種植農(nóng)場(chǎng)外，學(xué)校還設(shè)計(jì)構(gòu)建“課程+活動(dòng)+實(shí)踐”的科學(xué)教育體系，“科學(xué)+”智趣無(wú)限，“素養(yǎng)+”創(chuàng)趣盎然，為學(xué)生打造充滿無(wú)限可能的學(xué)習(xí)實(shí)踐樂(lè)園，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力，綜合素質(zhì)得到全方位提升。
家校社協(xié)同育人
讓科學(xué)教育自然滲透在生活中
日前，在西安市雁塔區(qū)創(chuàng)建全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作推進(jìn)會(huì)上，十余所科技教育特色學(xué)校和科普教育基地集中展示了豐富的科學(xué)教育成果。從航模設(shè)計(jì)到機(jī)器人編程，從生態(tài)探究到人工智能應(yīng)用，學(xué)生們的創(chuàng)新作品令人眼前一亮。其中，一款由小學(xué)生自主研發(fā)的智能書包格外引人注目。
“我的智能書包能當(dāng)小管家，再也不用擔(dān)心忘帶課本和作業(yè)本了！”日前在雁塔區(qū)翠華路小學(xué)長(zhǎng)大校區(qū)，記者見到了這款書包的小發(fā)明家——三年級(jí)的丁晟軒同學(xué)，他興奮地向記者展示了他的發(fā)明。
這個(gè)看似普通的書包暗藏“黑科技”：通過(guò)內(nèi)置傳感器、電子屏和單片機(jī)感應(yīng)模塊，配合專用APP實(shí)現(xiàn)課本管理。更神奇的是，它能根據(jù)課表智能檢測(cè)書包內(nèi)容，若發(fā)現(xiàn)遺漏書本，便會(huì)立即發(fā)出語(yǔ)音提醒。
談起創(chuàng)作靈感，丁晟軒笑著說(shuō)：“有次忘帶作業(yè)被批評(píng)后，我就想發(fā)明個(gè)提醒裝置。”在科學(xué)老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他運(yùn)用編程知識(shí)反復(fù)調(diào)試，最終讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。他的媽媽欣慰地表示：“孩子從一年級(jí)開始學(xué)編程，現(xiàn)在已掌握多種編程語(yǔ)言，這次能把知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，我們特別支持。”
科學(xué)源于生活，又照亮生活。中小學(xué)階段是青少年好奇心、想象力最為旺盛的時(shí)期，也是培養(yǎng)科學(xué)興趣、塑造科學(xué)思維的關(guān)鍵階段。
如何讓科技課堂“活”起來(lái)？雁塔區(qū)教育局以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主線，創(chuàng)新科技教育方式，構(gòu)建“三個(gè)課堂”協(xié)同發(fā)展的科技教育新樣態(tài)。各校積極探索科學(xué)教育與科技創(chuàng)新的融合路徑，通過(guò)館校合作、家校社協(xié)同育人等機(jī)制，拓展教學(xué)資源。各科普教育基地也發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展形式多樣的科學(xué)教育活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)中感受科學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。
記者了解到，近日，雁塔區(qū)正式啟動(dòng)2025年“擁抱科學(xué)點(diǎn)亮夢(mèng)想”科普校園行活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)家進(jìn)校園、科技研學(xué)、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等形式，進(jìn)一步點(diǎn)燃青少年的科學(xué)夢(mèng)想，讓科學(xué)的種子在孩子們心中自然生長(zhǎng)。
編輯：張芬
本文鏈接：http://jphkf.cn/news-8-3421-0.html從探究到創(chuàng)新 讓科學(xué)課“活”起來(lái)
聲明：本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)博主自發(fā)貢獻(xiàn)，不代表本站觀點(diǎn)，本站不承擔(dān)任何法律責(zé)任。天上不會(huì)到餡餅，請(qǐng)大家謹(jǐn)防詐騙！若有侵權(quán)等問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除處理。
點(diǎn)擊右上角
微信好友
朋友圈
點(diǎn)擊瀏覽器下方“
”分享微信好友Safari瀏覽器請(qǐng)點(diǎn)擊“
”按鈕
點(diǎn)擊右上角
QQ
點(diǎn)擊瀏覽器下方“”分享QQ好友Safari瀏覽器請(qǐng)點(diǎn)擊“”按鈕
