本溪滿族自治縣中等職業(yè)技術(shù)教育中心確立了“堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入職業(yè)教育全過(guò)程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；豐富德育內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在“榮光”名班主任工作室的積極推進(jìn)下，學(xué)校班主任工作登上了一個(gè)新臺(tái)階，德育教育形成了“五化”聯(lián)動(dòng)常態(tài)德育教育模式。
“五化”聯(lián)動(dòng)常態(tài)德育教育模式，是指以“堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人”為核心，學(xué)校各部門聯(lián)動(dòng)，教師齊抓共管，常態(tài)化開展教育與管理?！拔寤钡膬?nèi)容包括常態(tài)常規(guī)教育管理細(xì)節(jié)化、學(xué)生行為規(guī)范制度化、育德于榮活動(dòng)體驗(yàn)化、部門聯(lián)動(dòng)載體多元化、生活成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)法治化。
一、常規(guī)教育管理細(xì)節(jié)化
做好入學(xué)教育，嚴(yán)明學(xué)校規(guī)章制度。上好開學(xué)第一課，立規(guī)矩，守紀(jì)律，形習(xí)慣。把嚴(yán)明紀(jì)律、規(guī)范行為落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的各方面的細(xì)節(jié)處。通過(guò)班主任、教師、家長(zhǎng)，即時(shí)掌握學(xué)生個(gè)體情況，從個(gè)體行為表現(xiàn)探查思想動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)，并及時(shí)做好教育引導(dǎo)。家校共育，細(xì)節(jié)管理。
二、學(xué)生行為規(guī)范制度化
明確校園規(guī)范，細(xì)化要求，制定了校園各方面的規(guī)范要求，如：學(xué)習(xí)形態(tài)規(guī)范、組織紀(jì)律規(guī)范、課間行為規(guī)范、校園行走規(guī)范、就餐規(guī)范、住宿規(guī)范、活動(dòng)規(guī)范、文明規(guī)范等等。新生入學(xué)簽署《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，班級(jí)有學(xué)生量化考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校有班主任量化考核評(píng)比方案，注重班級(jí)管理的實(shí)效，有效激發(fā)班主任工作的活力。形成學(xué)生心中有尺，有規(guī)可尋、有規(guī)必守的自我約束的良性道德品行形成習(xí)慣。
三、育德于榮活動(dòng)體驗(yàn)化
思想道德建設(shè)要依托于學(xué)生能夠更好的感受到的活動(dòng)才更有實(shí)效，育德于樂，把傳統(tǒng)說(shuō)教式的教育變?yōu)閷W(xué)生親身的體驗(yàn)才更有效果。學(xué)校每學(xué)期都舉辦各類活動(dòng)，如：文體類的校園藝術(shù)節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等；專業(yè)類的PLC技能競(jìng)賽、舞蹈競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽等；學(xué)業(yè)知識(shí)類的歷史知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞頌讀競(jìng)賽等；社會(huì)實(shí)踐類的如勞動(dòng)教育實(shí)踐、志愿者社會(huì)服務(wù)等。在活動(dòng)中，學(xué)生有了親身體驗(yàn)和感受，積極有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、凝聚力，感受到勞動(dòng)的光榮、技能的寶貴，有效促進(jìn)了學(xué)生的道德素養(yǎng)。
學(xué)校舉行“我心向黨放飛夢(mèng)想”校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用和教育引領(lǐng)作用。用活動(dòng)點(diǎn)燃激情，用活動(dòng)凝聚力量，用活動(dòng)提升素質(zhì)，通過(guò)在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，學(xué)生感受到的是終生難忘的教育，收獲的是書本上無(wú)法得到的心靈成長(zhǎng)。
四、部門聯(lián)動(dòng)載體多元化
學(xué)校各部門聯(lián)動(dòng)，全校上下齊抓共管，班班有教育活動(dòng)、處處有管理監(jiān)督、時(shí)時(shí)有規(guī)范引導(dǎo)。在制度上規(guī)范、在行為上約束、在認(rèn)識(shí)上引導(dǎo)，為學(xué)生思想道德建設(shè)深入開展打好思想認(rèn)識(shí)和行為的基礎(chǔ)。
德育處抓住要點(diǎn)，契合節(jié)點(diǎn)，聯(lián)合學(xué)校各部門，整合教育資源、豐富德育載體。把教學(xué)過(guò)程、黨建團(tuán)建、各類活動(dòng)等，充分融入學(xué)生的思想道德教育。如：聯(lián)合團(tuán)校工作，上團(tuán)課，講思政；結(jié)合教學(xué)，把技能強(qiáng)國(guó)教育納入教學(xué)過(guò)程；聯(lián)合舍務(wù)，評(píng)比優(yōu)秀寢室，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣；結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等各類各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神、大國(guó)工匠精神、愛國(guó)主義精神、團(tuán)結(jié)互助精神等。以各種教育載體，正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好，滲透思想道德教育。
五、生活成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)法治化
在培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為規(guī)范和道德品質(zhì)素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的法治觀念教育，做到知法、懂法、守法、用法。聯(lián)合觀音閣派出所，開展法制進(jìn)校園活動(dòng)，在校園內(nèi)開展法治宣傳和教育活動(dòng)、聯(lián)合信息部邀請(qǐng)公安網(wǎng)監(jiān)部門到校做網(wǎng)絡(luò)安全講座、在教學(xué)樓內(nèi)張貼法制宣傳海報(bào)、開展國(guó)防教育演講活動(dòng)等。
隨著教育改革步伐的步步推進(jìn)，學(xué)校在逐年提高辦學(xué)條件、教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，不遺余力，齊抓共管，成效顯著。
清正的校風(fēng)，濃郁的學(xué)風(fēng)，寬闊的辦學(xué)思路，吸引更多的學(xué)生來(lái)到我校。
學(xué)校實(shí)行“學(xué)生自主管理模式”，實(shí)行班級(jí)量化評(píng)比活動(dòng)。每一位學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺(tái)，優(yōu)良風(fēng)氣遍校園，文明之花綻放異彩。
優(yōu)秀學(xué)生不斷涌現(xiàn)，服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)青春的青年熱情高漲，多名學(xué)生多次榮獲志愿者服務(wù)榮譽(yù)。
以“榮光”名班主任工作室所構(gòu)建“五化”聯(lián)化聯(lián)動(dòng)常態(tài)德育教育模式以其鮮明的教育性、主題的系統(tǒng)性、內(nèi)容的生活性、教育的時(shí)效性，為我校德育品牌的建立做出了可貴的嘗試。其細(xì)節(jié)化、制度化、體驗(yàn)化、多元化和法治化的特點(diǎn)，解決了德育實(shí)施過(guò)程中主題泛化、針對(duì)性不強(qiáng)和實(shí)效性低等問題，將校內(nèi)課程育人、活動(dòng)育人、場(chǎng)景化育人與校外實(shí)踐育人相結(jié)合，落實(shí)德育目標(biāo)。
本文鏈接：http://jphkf.cn/news-8-3855-0.html“五化常態(tài)”建體系 明德篤行育人才
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