暮春時(shí)節(jié)的錦程社區(qū)春意正濃，2025年4月22日，一場(chǎng)以“弘揚(yáng)好家風(fēng)傳承好家訓(xùn)”為主題的協(xié)同育人活動(dòng)在南陽(yáng)湖街道錦程社區(qū)幸福教育課堂溫暖啟幕。本次活動(dòng)由于洪區(qū)教育局、區(qū)關(guān)工委聯(lián)合主辦，南陽(yáng)湖街道錦程社區(qū)、新城二小共同承辦，通過(guò)“講、誦、做、展”多維互動(dòng)，構(gòu)建起“家校社”聯(lián)動(dòng)的傳統(tǒng)文化育人新范式。區(qū)關(guān)工委及教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、社區(qū)工作者、學(xué)校師生及家長(zhǎng)代表等70余人參與其中。
文化傳承：老中青三代共話(huà)家風(fēng)
活動(dòng)在區(qū)教育系統(tǒng)“五老”宣講員聞老師的家風(fēng)故事中拉開(kāi)序幕。這位69歲的退休教師以《我的家風(fēng)家訓(xùn)》為題，通過(guò)家中傳承百年的“孝悌為本，以誠(chéng)待人”好家風(fēng)，講述家族四代人從“皮鞋匠之家”的勤勞與堅(jiān)守，到新時(shí)代幸福大家庭傳承與發(fā)展的生動(dòng)故事，闡述弘揚(yáng)好家風(fēng)的現(xiàn)實(shí)意義。南陽(yáng)湖街道錦程社區(qū)書(shū)記賈佳結(jié)合《論語(yǔ)》中“詩(shī)禮傳家”的典故及《里仁篇》里的經(jīng)典家訓(xùn)名句，闡釋了家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)人格塑造的深遠(yuǎn)影響。
協(xié)同育人：校社共建開(kāi)啟新篇
在全體參與者的見(jiàn)證下，區(qū)教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人共同為錦程社區(qū)、新城二小授牌“校社共建共育單位”，這標(biāo)志著校社聯(lián)動(dòng)從階段性活動(dòng)轉(zhuǎn)向制度化合作。未來(lái)將通過(guò)“社區(qū)提供實(shí)踐場(chǎng)域、共同建設(shè)課程資源”的模式，開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化＋家庭教育的“厚德傳家”家風(fēng)家訓(xùn)類(lèi)系列課程；黨建引領(lǐng)下的“全齡紅色基因共育”課程，推動(dòng)構(gòu)建浸潤(rùn)式育人共同體。
實(shí)踐浸潤(rùn)：傳統(tǒng)文化照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
新城二小宮婷老師創(chuàng)新采用“經(jīng)典新說(shuō)”教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《顏氏家訓(xùn)》，解析傳統(tǒng)家訓(xùn)的現(xiàn)代意義。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們爭(zhēng)相分享自己知道的名家家風(fēng)家訓(xùn)故事，讓良好的品德和價(jià)值觀在交流與分享中得以傳承和延續(xù)。在文化互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們身著漢服展示傳統(tǒng)禮儀，爭(zhēng)相分享“朱子家訓(xùn)”“顏氏家訓(xùn)”等經(jīng)典片段，展現(xiàn)新生代對(duì)家風(fēng)文化的獨(dú)特理解。
匠心傳承：非遺技藝演繹漢服文化
活動(dòng)尾聲的“霓裳紙韻”剪紙課成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。志愿者講師王晶晶以漢服紋樣為創(chuàng)作藍(lán)本，指導(dǎo)孩子們描繪剪制傳統(tǒng)圖案，剪刀翻飛間，龍紋、祥云紋等紋樣躍然紙上。當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)興奮地舉起融合現(xiàn)代元素的“國(guó)潮漢服”剪紙作品時(shí)，一位家長(zhǎng)感慨：“剪紙不僅是非遺技藝，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的守護(hù)與傳承?！?span style="display:none">der即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
下一步，于洪區(qū)教育局將繼續(xù)依托社區(qū)幸福教育課堂，以“校社共建共育單位”為載體，全方位推進(jìn)“家校社”協(xié)同育人工作。開(kāi)展《了凡四訓(xùn)》的閱讀與傳承等“家訓(xùn)主題”系列課程；舉辦《家長(zhǎng)與孩子共成長(zhǎng)》系列家庭教育講座；開(kāi)展家庭心理咨詢(xún)服務(wù)等常態(tài)化社區(qū)教育課程。以家風(fēng)為舟，以文化為槳，共育時(shí)代新人，共建幸福教育。
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