山東輕工職業(yè)學(xué)院立足宣講隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容提升、形式創(chuàng)新，構(gòu)建“分層培育、多維融合、立體傳播”的宣講新模式，實(shí)現(xiàn)了思政教育從“單向灌輸”向“雙向奔赴”的轉(zhuǎn)變，讓廣大師生做到真學(xué)真懂真信真用。
立足宣講隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“多元協(xié)同、分層培育”宣講梯隊(duì)
學(xué)校以“輕言輕語(yǔ)，貼近青年”為導(dǎo)向，打造“輕言”宣講育人品牌。師生共講。匯聚育人合力，遴選優(yōu)秀教師代表、青年學(xué)生骨干，形成多元協(xié)同、分層培育宣講隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)干部突出政治引領(lǐng)、思政教師突出理論闡釋、青年講師突出專業(yè)特色、輔導(dǎo)員突出日常思政、青年學(xué)生突出朋輩互助，從不同視角講好黨的創(chuàng)新理論。精心培育。學(xué)校通過(guò)個(gè)人自學(xué)、支部互學(xué)、專家領(lǐng)學(xué)、講堂促學(xué)、以賽促學(xué)的理論學(xué)習(xí)體系，組織宣講團(tuán)成員先學(xué)一步、深學(xué)一層，在宣講團(tuán)成員中開(kāi)展分層分類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，切實(shí)提高宣講隊(duì)伍政治素養(yǎng)、理論水平。實(shí)施“青馬宣講骨干孵化計(jì)劃”，聯(lián)動(dòng)淄博市委黨校共建培訓(xùn)基地，聘請(qǐng)全國(guó)勞模、非遺代表性傳承人擔(dān)任特聘導(dǎo)師，培育青年宣講骨干。能績(jī)雙優(yōu)。教師宣講團(tuán)成員多次在省、市級(jí)理論宣講大賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生在全國(guó)“大學(xué)生講思政課”大賽中獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，“映山紅”學(xué)生宣講團(tuán)入選2024年全國(guó)大學(xué)生沂蒙精神志愿宣講團(tuán)。
立足宣講內(nèi)容提升，打造“有根、有料、有趣”的分眾化內(nèi)容體系
宣講團(tuán)通過(guò)系統(tǒng)化的研討選題、磨課試講、點(diǎn)評(píng)改進(jìn)等環(huán)節(jié)，形成宣講內(nèi)容閉環(huán)優(yōu)化機(jī)制。集體研討。宣講團(tuán)各層級(jí)代表結(jié)合自身研究領(lǐng)域和師生關(guān)切深挖主題、統(tǒng)一方向、共創(chuàng)案例，進(jìn)一步明確宣講方向和重點(diǎn)，將理論學(xué)習(xí)成果加以研究闡釋，及時(shí)轉(zhuǎn)化為理論宣講素材。磨課試講。宣講團(tuán)成員根據(jù)不同角色思政教育特點(diǎn)，融合立足各專業(yè)背景，根據(jù)不同場(chǎng)景，優(yōu)化語(yǔ)言適配。模擬真實(shí)環(huán)境，開(kāi)展場(chǎng)景化試講、分層試講，不斷增強(qiáng)宣講講稿的針對(duì)性和時(shí)效性。點(diǎn)評(píng)改進(jìn)。制定宣講評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)、思政教師點(diǎn)評(píng)，邀請(qǐng)全國(guó)基層理論宣講先進(jìn)個(gè)人，市委講師團(tuán)等專家指導(dǎo)，切實(shí)提升宣講理論高度。最終呈現(xiàn)的宣講內(nèi)容把握青年話語(yǔ)體系和思維方式，實(shí)現(xiàn)主線特色相結(jié)合，從“小切口”講“大故事”，實(shí)現(xiàn)了“有意義”與“有意思”的結(jié)合，做到宣講“有根、有料、有趣”。已形成《長(zhǎng)征》系列等主線宣講課程10余個(gè)，開(kāi)發(fā)“齊文化+工匠精神”特色宣講課程庫(kù)，打造齊文化系列、絲綢文化系列、工業(yè)遺產(chǎn)系列等特色宣講課程20余個(gè)，《思想道德與法治》等三門(mén)課程立項(xiàng)淄博市思政“金課”建設(shè)名單。
立足宣講形式創(chuàng)新，形成“全場(chǎng)景、環(huán)繞式、沉浸式”傳播途徑
面對(duì)Z世代的青年特征，探索“線上+線下”“全場(chǎng)景、環(huán)繞式、沉浸式”特色宣講形式，打造“視聽(tīng)說(shuō)觸悟”立體化宣講空間。搭建“全場(chǎng)景”宣講陣地。宣講活動(dòng)走進(jìn)升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等各類儀式，登上情景劇展演、教師節(jié)匯演、跨年晚會(huì)等各類舞臺(tái)，深入1960絲綢博物館、“三轉(zhuǎn)一響”博物館、絲綢紋樣展等各類場(chǎng)館，走進(jìn)操場(chǎng)、教室、“一站式社區(qū)”等各類學(xué)生學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，打造“馬扎上的思政課”“行走的思政課”特色品牌，實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)、處處”有宣講。打造“環(huán)繞式”宣講場(chǎng)域。線下與焦裕祿紀(jì)念館、齊文化博物院共建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，建成VR思政教育中心。線上建設(shè)“小青說(shuō)”云宣講平臺(tái)，微信公眾號(hào)平臺(tái)開(kāi)設(shè)“云”課堂、“云”分享專欄，培育輔導(dǎo)員個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間，適時(shí)推送黨的創(chuàng)新理論，師生宣講視頻、宣講文章，啟動(dòng)“云端”聯(lián)合宣講。創(chuàng)新“沉浸式”宣講形式。創(chuàng)新心理情景劇展演、非遺技藝敘事、直播互動(dòng)宣講、紅色歷史打卡闖關(guān)、辯論賽等特色宣講形式，制作AI數(shù)字人宣講視頻，宣講微電影、短視頻、海報(bào)等特色宣講作品，通過(guò)將“意料之外”的載體與“情理之中”的內(nèi)容結(jié)合，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)肅議題的軟性傳達(dá)，符合Z世代青年“反說(shuō)教”但重體驗(yàn)的認(rèn)知特征。理論宣講作品獲第五屆山東省大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽—“AI+思政”創(chuàng)新創(chuàng)意競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
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