大眾網(wǎng)記者 王一剛 報道
走在上新街，看著充滿著年代感的學(xué)校校舍，是否能想起小時候的玩伴？那時候沒有過多的電子產(chǎn)品，沒有說走就走的交通網(wǎng)絡(luò)，大家的童年就是在某一方天地，有一群朝夕相伴的伙伴，每天放學(xué)后，跳皮筋、爬樹、打酸棗、鉤槐花等簡單的快樂?，F(xiàn)在孩子們周圍太多豐富，刺激的娛樂活動吸引著他們，對傳統(tǒng)的游戲卻不甚了解，長大的父母雖然懷念，卻也沒有機(jī)會與時間再有這樣的經(jīng)歷。
駿雅小學(xué)本次藝術(shù)裝置的設(shè)計初心是為家長與學(xué)生架起一座橋梁，讓學(xué)生體驗不一樣的快樂，讓爸爸媽媽重新做回孩子。加強(qiáng)學(xué)生與家長的情感聯(lián)結(jié)，理解彼此，更加的支持與包容。
追溯時光 增加體驗
當(dāng)教室里出現(xiàn)鐵環(huán)、毽子、皮筋等等的玩具時，孩子們興奮極了。卻沒想到小小的毽子把自己難住了。有家長說：“孩子回家突然給我說要踢毽子，原來是在學(xué)校里“上癮”了”，還有家長說：“我連著踢了幾下，都成了孩子的‘偶像’”。
創(chuàng)意征集靈感迸發(fā)
孩子們將熱情延伸到了藝術(shù)的制作中，粘土成了孩子們最好的呈現(xiàn)方式，紛紛大展拳腳，創(chuàng)作出不同的做游戲的小人。“看一看我的小人好看嗎？”“那我們一起把它變成一個雕像吧！放在校園里紀(jì)念我們的這次活動 ！”
匠心獨運 迎難而上
從粘土小人到鋼管骨架
初遇困難——征集材料 進(jìn)行制作
“怎么將硬邦邦的鋼管變軟軟的小人呢？”這成了大家遇到的第一個難題。經(jīng)過討論后確定了用可塑性極大的泡沫來填充，可以讓雕塑變得更加憨態(tài)可掬。
漸入佳境 小作者們開始行動
困難被克服，作品也進(jìn)行到了下一個階段，二三年級的同學(xué)踴躍的來報名給人物雕塑上色，小心翼翼就像對待自己最珍愛的玩具。
再遇困難——家校攜手 共同創(chuàng)作
成長與困難總是相伴的，如何將雕塑人物變得更美觀，就成了孩子們遇到的又一難題。大家開始征集好看的衣服進(jìn)行搭配，求助有創(chuàng)作靈感的家長共同協(xié)助。
藝術(shù)同行制作人
三年級同學(xué)共同進(jìn)行服裝搭配
家長們進(jìn)行衣服縫制和頭發(fā)的編織
破繭成蝶 成果呈現(xiàn)
感謝所有參與的學(xué)生與家長，即使大家一點一點親手制作，每天關(guān)注著它們的成長，但直到作品完成的瞬間還是感到了不可思議，大家真的將不可能變成了可能，這次的作品不僅是學(xué)生的成長經(jīng)驗，也給家長與教師帶來了不一樣的體驗。
一個作品的出現(xiàn)，從不只是“做出來”，它帶著集體的情感而誕生，帶著大家對生活與教育的思考而誕生。對所有事物的美好心愿而誕生，是生命與靈魂。駿雅全體學(xué)子與教師，希望借此作品讓孩子感受到純粹的快樂，能讓成人重返童年，快樂永不過期。
本文鏈接：http://jphkf.cn/news-8-4404-0.html駿雅小學(xué)“0531少年制造”公共藝術(shù)裝置作品“喜·戲”幕后記錄
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