在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施三年之際，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》（以下簡稱《意見》），立足經(jīng)驗，破解問題，繼續(xù)縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局，以人工智能助力教育變革。
4月16日，教育部召開發(fā)布會，介紹推進教育數(shù)字化工作的相關(guān)情況。
深入推進資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)集成化
三年來，教育部實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得了突破性進展，建成了全球最大的公共教育資源平臺、公共教育服務(wù)平臺、公共終身學(xué)習(xí)平臺。
在集成化上，《意見》提出，以國家智慧教育公共服務(wù)平臺為樞紐，集成各級優(yōu)質(zhì)平臺、資源、服務(wù)，逐步實現(xiàn)入口統(tǒng)一、資源共享、數(shù)據(jù)融通。圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育四大領(lǐng)域和德智體美勞五大版塊建設(shè)匯聚精品資源。要持續(xù)升級國家平臺公共服務(wù)功能。推動“高效辦成一件事”，擴大教育公共服務(wù)“一網(wǎng)通辦”事項。
教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，在國家平臺升級方面，教育部將持續(xù)打造國家智慧教育平臺2.0智能版。引入智能交互、知識圖譜、多模態(tài)數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，優(yōu)化課堂測評、資源搜索等智能功能，完善“AI試驗場”，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、教育治理和科學(xué)研究四大方面，匯聚高水平大學(xué)和企業(yè)的創(chuàng)新力量，組織研發(fā)具有前瞻性的實用AI工具，接入國產(chǎn)通用大模型，幫助師生更好掌握AI技能。
激活人工智能重塑教育的潛能
為進一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維、思考判斷能力、實踐能力。根據(jù)技術(shù)發(fā)展的形勢，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，培養(yǎng)師生的基礎(chǔ)能力，深化人工智能與教、學(xué)、管、評、研等場景融合。
教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱表示，要積極建設(shè)中國教育人工智能大模型，持續(xù)打造一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型，有序開展人工智能教育的應(yīng)用試點。要不斷深化人工智能與教育教學(xué)全過程的融合，樹立在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的典型示范，要不斷提升管理者的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力、教師的數(shù)字素養(yǎng)，推動教師利用人工智能打造更具高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的優(yōu)質(zhì)課堂。要多學(xué)段廣泛開展人工智能通識教育，塑造適應(yīng)智能時代、駕馭人工智能的創(chuàng)新人才核心競爭力。
推動數(shù)字教育出海
楊宗凱認為，數(shù)字技術(shù)不斷沖擊與顛覆著我們對教育的認知與實踐。“教育何為、教育向何處去”，已成為全球共同思考的時代命題。我國作為一個負責(zé)任的大國，積極踐行人類命運共同體理念，與世界分享數(shù)字教育的發(fā)展機遇和實踐成果。
周大旺介紹，《意見》提出，要持續(xù)增強數(shù)字教育的國際影響力，推動數(shù)字教育資源的國際共建共享，打造具有全球影響力的數(shù)字教育品牌，賦能人才國際化培養(yǎng)，積極參與全球數(shù)字教育的治理，鮮明提出建好國家平臺國際版，持續(xù)實施“慕課出海”行動，賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設(shè)。持續(xù)辦好世界數(shù)字教育大會等，建好數(shù)字教育海外學(xué)習(xí)中心，推動中國數(shù)字教育標(biāo)準成為國際共識。通過國際合作與交流，提升我國數(shù)字教育的國際影響力，為全球數(shù)字教育發(fā)展貢獻中國智慧和中國方案。
在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施三年之際，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》（以下簡稱《意見》），立足經(jīng)驗，破解問題，繼續(xù)縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略布局，以人工智能助力教育變革。
4月16日，教育部召開發(fā)布會，介紹推進教育數(shù)字化工作的相關(guān)情況。
深入推進資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)集成化
三年來，教育部實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得了突破性進展，建成了全球最大的公共教育資源平臺、公共教育服務(wù)平臺、公共終身學(xué)習(xí)平臺。
在集成化上，《意見》提出，以國家智慧教育公共服務(wù)平臺為樞紐，集成各級優(yōu)質(zhì)平臺、資源、服務(wù)，逐步實現(xiàn)入口統(tǒng)一、資源共享、數(shù)據(jù)融通。圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育四大領(lǐng)域和德智體美勞五大版塊建設(shè)匯聚精品資源。要持續(xù)升級國家平臺公共服務(wù)功能。推動“高效辦成一件事”，擴大教育公共服務(wù)“一網(wǎng)通辦”事項。
教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，在國家平臺升級方面，教育部將持續(xù)打造國家智慧教育平臺2.0智能版。引入智能交互、知識圖譜、多模態(tài)數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，優(yōu)化課堂測評、資源搜索等智能功能，完善“AI試驗場”，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、教育治理和科學(xué)研究四大方面，匯聚高水平大學(xué)和企業(yè)的創(chuàng)新力量，組織研發(fā)具有前瞻性的實用AI工具，接入國產(chǎn)通用大模型，幫助師生更好掌握AI技能。
激活人工智能重塑教育的潛能
為進一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維、思考判斷能力、實踐能力。根據(jù)技術(shù)發(fā)展的形勢，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，培養(yǎng)師生的基礎(chǔ)能力，深化人工智能與教、學(xué)、管、評、研等場景融合。
教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱表示，要積極建設(shè)中國教育人工智能大模型，持續(xù)打造一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型，有序開展人工智能教育的應(yīng)用試點。要不斷深化人工智能與教育教學(xué)全過程的融合，樹立在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的典型示范，要不斷提升管理者的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力、教師的數(shù)字素養(yǎng)，推動教師利用人工智能打造更具高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的優(yōu)質(zhì)課堂。要多學(xué)段廣泛開展人工智能通識教育，塑造適應(yīng)智能時代、駕馭人工智能的創(chuàng)新人才核心競爭力。
推動數(shù)字教育出海
楊宗凱認為，數(shù)字技術(shù)不斷沖擊與顛覆著我們對教育的認知與實踐。“教育何為、教育向何處去”，已成為全球共同思考的時代命題。我國作為一個負責(zé)任的大國，積極踐行人類命運共同體理念，與世界分享數(shù)字教育的發(fā)展機遇和實踐成果。
周大旺介紹，《意見》提出，要持續(xù)增強數(shù)字教育的國際影響力，推動數(shù)字教育資源的國際共建共享，打造具有全球影響力的數(shù)字教育品牌，賦能人才國際化培養(yǎng)，積極參與全球數(shù)字教育的治理，鮮明提出建好國家平臺國際版，持續(xù)實施“慕課出海”行動，賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設(shè)。持續(xù)辦好世界數(shù)字教育大會等，建好數(shù)字教育海外學(xué)習(xí)中心，推動中國數(shù)字教育標(biāo)準成為國際共識。通過國際合作與交流，提升我國數(shù)字教育的國際影響力，為全球數(shù)字教育發(fā)展貢獻中國智慧和中國方案。
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