沈陽師范大學(xué)高度重視專業(yè)建設(shè)，歷經(jīng)“重點(diǎn)專業(yè)－支標(biāo)專業(yè)－一流專業(yè)”三大建設(shè)時期，通過完善人才培養(yǎng)方案、建強(qiáng)教師隊伍、改善教學(xué)條件、強(qiáng)化過程管理、健全質(zhì)量保障體系等手段，輔之以專業(yè)建設(shè)促進(jìn)月、學(xué)科專業(yè)年度報告會、同類專業(yè)評價等活動，切實提高各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度、社會適應(yīng)度、條件保障度、質(zhì)保有效度和結(jié)果滿意度。
加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動轉(zhuǎn)型升級。沈陽師范大學(xué)綜合采用警示與停招、轉(zhuǎn)設(shè)與增設(shè)、歸并與重組、限制與縮減等手段，分四批進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，將在招專業(yè)從77個縮減至56個，調(diào)整幅度達(dá)27%，并增設(shè)了3個社會急需且具備一定辦學(xué)基礎(chǔ)條件的新專業(yè)。聚焦國家重大戰(zhàn)略和遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，實施學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革行動，主動布局人工智能、國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則、科學(xué)教育、地理科學(xué)等戰(zhàn)略急需專業(yè)。健全完善專業(yè)預(yù)警退出制度，綜合研判國家與地方人才需求、專業(yè)布點(diǎn)、現(xiàn)有師資隊伍狀況、在校生規(guī)模和畢業(yè)去向落實率等因素，對專業(yè)建設(shè)狀態(tài)進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，完善專業(yè)考核評估辦法和激勵約束機(jī)制。啟動首批“微專業(yè)”建設(shè)項目，打造了7個“小而優(yōu)”的特色人才培養(yǎng)項目，通過“小學(xué)分、強(qiáng)實踐、跨學(xué)科”的靈活課程模塊，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要和多樣化學(xué)習(xí)需求。
創(chuàng)新發(fā)展路徑，強(qiáng)化特色發(fā)展。學(xué)校遵循“一專業(yè)一策”發(fā)展思路，全面實施專業(yè)“上臺階計劃”，通過簽訂《任務(wù)書》方式，明確主要任務(wù)及預(yù)期目標(biāo)，采用“雙放開”及年度報告“曬成效”等方式，促進(jìn)專業(yè)間的良性競爭。近年來，沈陽師范大學(xué)圍繞“四新”、師范特色建設(shè)等方面打出了一套“組合拳”，注重將相關(guān)學(xué)科專業(yè)發(fā)展前沿成果與最新要求融入培養(yǎng)方案和教學(xué)過程，推動現(xiàn)有工科交叉復(fù)合、工科與文理等學(xué)科交叉融合，大力建設(shè)特色化省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；探索發(fā)展涉外法治人才培養(yǎng)等文科類新興學(xué)科專業(yè)，推動現(xiàn)有文科專業(yè)的改造升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整，獲批了教育部首批新文科研究與改革實踐項目。作為一所以師范教育為主業(yè)的高等院校，學(xué)校擦亮教師教育底色，改革課程體系，開設(shè)《數(shù)智技術(shù)與教師發(fā)展》等人工智能賦能教師教育相關(guān)課程，全面提升師范生數(shù)字素養(yǎng)，加大支持卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目，構(gòu)建“UGRS”四位一體的培養(yǎng)機(jī)制與“CTCP”一體化訓(xùn)練模式，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。沈陽師范大學(xué)緊密跟隨國家政策導(dǎo)向、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及社會需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，深化基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)多學(xué)科交叉融通，適應(yīng)“強(qiáng)化基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、特色培養(yǎng)”要求，構(gòu)建“基礎(chǔ)＋應(yīng)用”復(fù)合培養(yǎng)體系，助力學(xué)校本科教育發(fā)展取得新成就。
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